Anàlisi multifactorial per a un bon aprenentatge

Abstract

Aquesta recerca educativa investiga quins són els principals factors que influeixen en un bon clima per l’aprenentatge, en una classe de 15 alumnes de 1r d’ESO d’un centre de complexitat màxima. La metodologia didàctica es va dissenyar utilitzen les recomanacions d’investigacions empíriques amb major suport per disminuir la disruptivitat i augmentar la motivació: els continguts triats implicaven la resolució de problemàtiques mediambientals, utilitzant activitats variades i curtes, donant a l’alumnat un paper actiu, i diversificant la tipologia de les activitats per incloure els diferents interessos i intel·ligències. Els resultats mostren que els factors externs com un nombre d’alumnes reduït a la classe i les primeres hores del dia són els més significatius. També que l’emoció amb que es duen a terme les classe, les tipologies d’activitats, metodologies de treball, i els continguts milloren la motivació i comportament de l’alumnat, sent factors en que el professorat té una capacitat d’actuació directa.