Les tutories individualitzades com a motor per cobrir les necessitats específiques de l'alumnat

Mostra el registre complet Registre parcial de l'ítem

• dc.contributor.author Torras Galán, Annaca
• dc.date.accessioned 2014-07-31T11:17:11Z
• dc.date.available 2014-07-31T11:17:11Z
• dc.date.issued 2014
• dc.description Treball fi de màster de l’especialitat de Ciències naturals. Màster de Formació del professorat d'Educació Secundària UPF-UOCca
• dc.description Mentora: Marta Simón Esteve
• dc.description Tutor UPF: Marcel Costa Vila
• dc.description.abstract Els adolescents que hi ha en un aula són diferents. Cadascun d’ells té les seves/nperspectives de futur i interessos. Les limitacions acadèmiques poden ser un obstacle/nper aconseguir el seu objectiu. Per tant cal atendre al grup classe perquè conjuntament/ns’arribin a tots els objectius individuals. La tutoria es un espai per dinamitzar problemes/ni per donar resposta educativa a les necessitats dels alumnes. A vegades però cal una/natenció més individualitzada facilitant un seguiment de l’evolució personal de cada/nalumne que afavoreix prendre consciencia d’un mateix per situar-se en les pròpies/npossibilitats i tractar aspectes relacionals, físics i cognitius. En el present treball s’ha/napostat per aquest tipus de tutories centrades en cada alumne, fetes a mida segons les necessitats especifiques del subjecte.ca
• dc.description.abstract Los adolescentes que hay en un aula son diferentes. Cada uno de ellos tiene sus perspectivas de futuro e intereses. Las limitaciones académicas pueden ser un obstáculo para lograr su objetivo. Por lo tanto hay que atender al grupo clase para que conjuntamente lleguen a todos los objetivos individuales. La tutoría es un espacio para dinamizar problemas y para dar respuesta educativa a las necesidades de los alumnos. A veces, se precisa una atención más individualizada facilitando un seguimiento de la evolución personal de cada alumno para tomar conciencia de uno mismo para situarse en las propias posibilidades y tratar aspectos relacionales, físicos y cognitivos. En el/npresente trabajo se ha apostado por este tipo de tutorías centradas en cada alumno, hechas a medida según las necesidades específicas del sujeto.
• dc.format.mimetype application/pdfca
• dc.identifier.uri http://hdl.handle.net/10230/22648
• dc.language.iso catca
• dc.rights Aquest document està subjecte a una llicència Creative Commons. Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Spainca
• dc.rights.accessRights info:eu-repo/semantics/openAccessca
• dc.rights.uri http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/ca
• dc.subject.other Tutors i tutoria (Educació)ca
• dc.subject.other Ciència – Ensenyament secundarica
• dc.subject.other Treball de fi de màster – Curs 2013-2014ca
• dc.title Les tutories individualitzades com a motor per cobrir les necessitats específiques de l'alumnatca
• dc.type info:eu-repo/semantics/masterThesisca