La intercomprensió en llengües romàniques: anàlisi de projectes europeus i futurs plantejaments educatius

Serrano López, Raquel

La intercomprensió en llengües romàniques: anàlisi de projectes europeus i futurs plantejaments educatius

License

Citation

Serrano López, R. La intercomprensió en llengües romàniques: anàlisi de projectes europeus i futurs plantejaments educatius. 2021. handle: http://hdl.handle.net/10230/48766

This citation was generated automatically.

Abstract

En l’ensenyament-aprenentatge de llengües addicionals, les primeres investigacions en intercomprensió (IC) s’han portat a terme a finals dels anys noranta i principis del segle XXI, la qual cosa ha estat evidenciada per la publicació d’una vintena de projectes. Tanmateix, la recerca quant a la viabilitat d’aquests materials didàctics (en el nostre cas, europeus i en llengües romàniques) és escassa i reclama la necessitat de cercar la seva implementació en l’àmbit educatiu. Així doncs, aquest estudi explora la naturalesa i possibilitats educatives pràctiques dels materials didàctics europeus en IC lingüística romànica i el seu paper en l’ensenyament-aprenentatge de llengües addicionals. S’han seleccionat quatre projectes europeus en IC en llengües romàniques (EuroComRom, EuRom5, Euromania i Romanica Intercom) per analitzar-los des d’una metodologia qualitativa-descriptiva. L’estudi conclou que els materials didàctics disponibles presenten majoritàriament una explotació de textos escrits i que, ara per ara, no serien satisfactoris per treballar la IC a les aules. De fet, aquest TFG tracta d’encaminar l’enfocament de la IC cap a la seva integració dins dels marcs curriculars educatius per promoure la competència plurilingüe i intercultural com una peça clau en l’engranatge educatiu i per formar una ciutadania que coneix, respecta i valora el conjunt de les llengües que es parlen a la societat.