¿Cómo perciben los estudiantes la adquisición de competencias? Análisis comparado: teorías de la comunicación en la Universidad Pompeu Fabra

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• dc.contributor.author Gómez Puertas, Lorena, 1978-ca
• dc.contributor.author Roca Cuberes, Carles, 1969-ca
• dc.contributor.author Guerrero Solé, Fredericca
• dc.date.accessioned 2017-11-06T16:17:16Z
• dc.date.available 2017-11-06T16:17:16Z
• dc.date.issued 2014
• dc.description.abstract El aprendizaje por competencias es el núcleo del paradigma docente del EEES. Este artículo recoge los resultados del estudio comparado de la percepción de los estudiantes de Teorías de la Comunicación sobre la adquisición de competencias en los grados de Comunicación Audiovisual, Publicidad y Periodismo de la Universidad Pompeu Fabra. La investigación recurre a dos técnicas, la encuesta y el grupo de discusión, que permiten analizar la dificultad de comprensión de determinadas competencias y la percepción de los estudiantes sobre su adquisición, utilidad, definición y posible evaluación.
• dc.description.abstract The core of the educational paradigm of ESHE is competence learning. This paper contains the results of the comparative analysis of the self-perception of competence development by Communication Theories students in the degree courses AudioVisual Communication, Advertising and Public Relations, and Journalism at the Pompeu Fabra University. Two complementary techniques were employed for the study, survey and focus group, in order to facilitate an analysis of comprenhension difficulties for some competences and student perception of their development, utility, definition and possible evaluation.
• dc.format.mimetype application/pdfca
• dc.identifier.citation Gómez-Puertas L, Roca-Cuberes C, Guerrero-Solé F. ¿Cómo perciben los estudiantes la adquisición de competencias? Análisis comparado: teorías de la comunicación en la Universidad Pompeu Fabra. Historia y comunicación social. 2014;19:313-26. DOI: 10.5209/rev_HICS.2014.v19.45030
• dc.identifier.doi http://dx.doi.org/10.5209/rev_HICS.2014.v19.45030
• dc.identifier.issn 1137-0734
• dc.identifier.uri http://hdl.handle.net/10230/33150
• dc.language.iso spa
• dc.publisher Universidad Complutense de Madrid. Servicio de Publicacionesca
• dc.relation.ispartof Historia y comunicación social. 2014;19:313-26
• dc.rights Aquest document està subjecte a una llicència Creative Commons
• dc.rights.accessRights info:eu-repo/semantics/openAccess
• dc.rights.uri https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
• dc.subject.keyword Adquisición de competencias
• dc.subject.keyword Aprendizaje por competencias
• dc.subject.keyword Métodos de investigación en comunicación
• dc.subject.keyword Teorías de la comunicación
• dc.subject.keyword Análisis comparativo
• dc.subject.keyword Competence development
• dc.subject.keyword Competence learning
• dc.subject.keyword Communication research methods
• dc.subject.keyword Communication theory
• dc.subject.keyword Comparative analysis
• dc.title ¿Cómo perciben los estudiantes la adquisición de competencias? Análisis comparado: teorías de la comunicación en la Universidad Pompeu Fabraca
• dc.title.alternative How students perceive their competence development? Comparative analysis: Communication Theories at Pompeu Fabra University
• dc.type info:eu-repo/semantics/article
• dc.type.version info:eu-repo/semantics/publishedVersion