El perfil lingüístico de los aprendientes en el aula multicultural de interpretación en los servicios públicos: Un modelo de análisis
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- dc.contributor.author Verdaguer Menéndez-Arango, Carlotaca
- dc.contributor.other Universitat Pompeu Fabra. Departament de Traducció i Ciències del llenguatge
- dc.date.accessioned 2013-07-11T12:52:46Z
- dc.date.available 2013-07-11T12:52:46Z
- dc.date.issued 2012-09-05
- dc.description.abstract Tras un repaso a los enfoques investigadores (psicolingüístico, sociocultural) en la interpretación de conferencias y en la interpretación en los servicios públicos (ISP), el presente trabajo analiza distintos paradigmas didácticos (paradigma socioconstructivista) en la búsqueda de una propuesta pedagógica para las aulas multiculturales de la ISP, partiendo del modelo de análisis del “Perfil Lingüístico” de los estudiantes. El presente trabajo desarrolla dicho modelo y lo lleva a cabo en un trabajo de campo, abriendo una nueva vía en la investigación de una pedagogía para la ISP.ca
- dc.format 150 p.
- dc.format.mimetype application/pdfca
- dc.identifier.uri http://hdl.handle.net/10230/20907
- dc.language.iso spaca
- dc.rights Aquest document està subjecte a una llicència Creative Commons
- dc.rights.accessRights info:eu-repo/semantics/openAccessca
- dc.rights.uri http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/
- dc.subject.other Serveis de traducció
- dc.subject.other Cohesió (Lingüística)
- dc.subject.other Anàlisi del discurs
- dc.title El perfil lingüístico de los aprendientes en el aula multicultural de interpretación en los servicios públicos: Un modelo de análisisca
- dc.type info:eu-repo/semantics/otherca