Anàlisi i comparació dels projectes lingüístics de centre dels tres instituts públics de Valls

Montull Fargas, Isaura

Anàlisi i comparació dels projectes lingüístics de centre dels tres instituts públics de Valls

License

Citation

Montull Fargas, I. Anàlisi i comparació dels projectes lingüístics de centre dels tres instituts públics de Valls. 2020. handle: http://hdl.handle.net/10230/46499

This citation was generated automatically.

Abstract

Segons dades recents, l’ús del català als centres d’educació secundària de Catalunya registra una tendència a la baixa, especialment en les converses a l’hora del pati. Aquesta qüestió es pot enfocar des de diverses perspectives, però en aquest treball hem optat per analitzar els criteris que estableixen els tres instituts públics de Valls en els seus projectes lingüístics de centre (PLC) respecte a l’ensenyament i l’ús de les llengües al centre. Així doncs, s’estudien i es comparen els tres PLC tenint en compte l’estructura i el contingut, així com la versemblança i l’efectivitat dels plans d’actuació que es proposen per assegurar l’ús del català al centre educatiu. Cal remarcar que l’anàlisi s’ha realitzat sense oblidar en cap moment que la realitat sociolingüística i, per tant, el perfil d’alumnat és diferent a cada centre. En aquest sentit, s’han observat específicament les iniciatives que presenta cada institut quant a l’ensenyament del català als alumnes nouvinguts. Atès que, en general, als PLC analitzats s’ha detectat una manca d’exemples pràctics sobre actuacions que garanteixin l’ús del català al centre educatiu —sobretot pel que fa a l’ensenyament de la llengua vehicular als alumnes d’origen estranger—, el treball es clou amb una sèrie de propostes per millorar els PLC en qüestió.