Disseny, implementació i avaluació d'un joc tangible basat en puzles per aprendre concepte de les enginyeries TIC
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Cardona Serra, J. Disseny, implementació i avaluació d'un joc tangible basat en puzles per aprendre concepte de les enginyeries TIC. 2012. handle: http://hdl.handle.net/2072/205819
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Abstract
L'interès per les carreres relacionades amb les enginyeries del camp de les Tecnologies de la Informació i la Comunicació (TIC) va caient any rere any i això es tradueix en menys matriculacions per cada any que passa. Una de les causes principals és la falta de motivació i interès envers aquestes carreres. Aquest problema s’atribueix a que les metodologies d’aprenentatge tradicionals no s’adeqüen a les necessitats i requeriments dels estudiants d’avui dia, que han crescut envoltats de tecnologia, i se’ls coneix amb el nom en anglès de digitalnatives.L’aprenentatge basat en jocs sorgeix com a una possible solució per afrontar aquesta falta d’interès per les àrees del coneixement relacionades amb les enginyeries TIC. Aquest mètode d'aprenentatge consisteix en que els estudiants aprenguin conceptes de les TIC mentre estan jugant a un joc. Per tant, en el context d’aquest PFC, ens centrarem en el disseny i implementació d’un joc per aprendre conceptes bàsics de les enginyeries TIC. En concret, el disseny d’aquest joc segueix les característiques definides per un model conceptual que descriuquins són els elements necessaris per crear jocs basats en puzles: quins són els elements principals que componen aquests tipus de joc i quines pistes es poden afegir per guiar a l’estudiant en el procés d’aprenentatge amb el joc. Per altra banda, pel que fa a laimplementació del joc, s’utilitzarà tecnologia basada en interfícies tangibles.Per tal d’analitzar el joc basat en puzles que s’ha dissenyat i implementat per aprendre conceptes basics de les Enginyeries TIC, s’ha portat a terme una avaluació amb estudiants d’un centre educatiu. Aspectes com el disseny de pistes, l’experiència dels estudiants amb el joc il’aprenentatge amb el joc seran analitzats per extreure les conclusions oportunes.
El interés por las carreras relacionadas con las ingenierías en el campo de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) va cayendo año tras año y eso se traduce en menos matriculaciones por cada año que pasa. Una de las principales causas es la falta de motivación e interés por estas carreras. Una de las causas de este problema se atribuye a que las metodologías de aprendizaje tradicionales no se adecuan a las necesidades i requerimientos de los estudiantes de hoy día, que han crecido rodeados de tecnología, i se los conoce con el nombre en inglés de digital natives.El aprendizaje basado en juegos surge como una posible solución para afrontar esta falta de interés por las áreas del conocimiento relacionadas con las ingenierías TIC. Éste método de aprendizaje consiste en que los estudiantes aprendan conceptos de las TIC mientras están jugando a un juego. Por tanto, en el contexto de este PFC, nos centraremos en el diseño e implementación de un juego para aprender conceptos básicos de las ingenierías TIC. En concreto, el diseño de este juego sigue las características definidas por un modelo conceptual que describe cuales son los elementos necesarios para crear juegos basados en puzzles: cuálesson los elementos principales que componen este tipo de juego y qué pistas se pueden añadir para guiar al estudiante en el proceso de aprendizaje con el juego. Por otro lado, por lo que respecta a la implementación del juego, se utilizará tecnología basada en interfaces tangibles. Para analizar el juego basado en puzzle que se ha diseñado e implementado para aprender conceptos básicos de las Ingenierías TIC, se ha llevado a cabo una evaluación con estudiantes de un centro educativo. Aspectos como el diseño de pistas, la experiencia de los estudiantes con el juego y el aprendizaje con el juego serán analizados para extraer las conclusiones oportunas.
El interés por las carreras relacionadas con las ingenierías en el campo de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) va cayendo año tras año y eso se traduce en menos matriculaciones por cada año que pasa. Una de las principales causas es la falta de motivación e interés por estas carreras. Una de las causas de este problema se atribuye a que las metodologías de aprendizaje tradicionales no se adecuan a las necesidades i requerimientos de los estudiantes de hoy día, que han crecido rodeados de tecnología, i se los conoce con el nombre en inglés de digital natives.El aprendizaje basado en juegos surge como una posible solución para afrontar esta falta de interés por las áreas del conocimiento relacionadas con las ingenierías TIC. Éste método de aprendizaje consiste en que los estudiantes aprendan conceptos de las TIC mientras están jugando a un juego. Por tanto, en el contexto de este PFC, nos centraremos en el diseño e implementación de un juego para aprender conceptos básicos de las ingenierías TIC. En concreto, el diseño de este juego sigue las características definidas por un modelo conceptual que describe cuales son los elementos necesarios para crear juegos basados en puzzles: cuálesson los elementos principales que componen este tipo de juego y qué pistas se pueden añadir para guiar al estudiante en el proceso de aprendizaje con el juego. Por otro lado, por lo que respecta a la implementación del juego, se utilizará tecnología basada en interfaces tangibles. Para analizar el juego basado en puzzle que se ha diseñado e implementado para aprender conceptos básicos de las Ingenierías TIC, se ha llevado a cabo una evaluación con estudiantes de un centro educativo. Aspectos como el diseño de pistas, la experiencia de los estudiantes con el juego y el aprendizaje con el juego serán analizados para extraer las conclusiones oportunas.
Other authors
Escola Superior Politècnica. Estudis d'Informàtica
Melero Gallardo, Javier
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