El català com a llengua vehicular de l’ensenyament: entre la teoria i la realitat

Relats Molins, Berta

El català com a llengua vehicular de l’ensenyament: entre la teoria i la realitat

Citation

Relats Molins, B. El català com a llengua vehicular de l’ensenyament: entre la teoria i la realitat. 2021. handle: http://hdl.handle.net/10230/48764

This citation was generated automatically.

Abstract

Aquesta recerca analitza l’ús del català en el professorat dels centres educatius, en un moment en què les dades alerten del retrocés en l’ús social de la llengua, fet que desperta preocupació per al seu futur. S’indaga si el català, com a llengua vehicular del sistema educatiu de Catalunya, s’usa menys a la secundària respecte a la primària —com sosté la hipòtesi de partida— i per quins motius succeeix. S’observa la situació en dotze centres —sis de primària i sis de secundària— de sis municipis del Vallès Oriental, de realitats sociolingüístiques diverses, a través d’una enquesta a 202 docents. L’anàlisi quantitativa es complementa amb arguments de fons de professionals de l’educació i d’experts en sociolingüística expressats en entrevistes pròpies i en jornades especialitzades. Hi confirmen que l’ús del català disminueix a l’educació secundària, sobretot perquè el predomini del castellà al carrer i en la vida social dels joves s’imposa també als centres educatius, on sovint és vista pel professorat com una llengua més pròxima a l’alumnat. El canvi de llengua del català al castellà, tan arrelat en la població catalanoparlant, es trasllada també a l’àmbit educatiu, fent que el català quedi lluny de ser efectivament la llengua vehicular.