La invisibilització de les dones en l'ensenyament de l'antiga Grècia: anàlisi comparativa dels capítols sobre l'antiga Grècia en els llibres de text

Espinet Alegre, Maria

La invisibilització de les dones en l'ensenyament de l'antiga Grècia: anàlisi comparativa dels capítols sobre l'antiga Grècia en els llibres de text

Citation

Espinet Alegre, M. La invisibilització de les dones en l'ensenyament de l'antiga Grècia: anàlisi comparativa dels capítols sobre l'antiga Grècia en els llibres de text. 2015. handle: http://hdl.handle.net/10230/34289

This citation was generated automatically.

Abstract

L'objectiu del nostre treball és comprovar si les recerques per combatre la invisibilització de les dones en el món antic han quedat al món acadèmic o han traspassat la Universitat per arribar a les noves generacions, a l'àmbit de l'educació secundària. Volem descobrir si encara es continua reproduint la visió elitista, masclista i euro cèntrica de la història o si s'ha actualitzat el discurs en base a les noves recerques feministes. Volem analitzar si els llibres de text han adoptat la informació d'aquestes recerques per creat un discurs més igualitari, crític i inclusiu. Basarem el nostre estudi en analitzar cinc llibres de text, ja que és l'eina educativa més freqüent per l'estudi de les ciències socials a les aules dels Instituts de Catalunya. Analitzarem el capítol dedicat a l'antiga Grècia dels llibres de text dirigits als alumnes de 1r de la ESO. El nostre objectiu principal és descobrir la situació del material educatiu a Catalunya per poder anotar quins són els punts forts i sobretot, quins són els punts pendents, per a la creació de llibres de text que treballin la igualtat.