El Género del documental interactivo como experiència artística-creativa de empoderamiento juvenil: el caso del Webdoc HEBE
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Salvadó Romero A, Jiménez-Morales M, Sourdis C. El Género del documental interactivo como experiència artística-creativa de empoderamiento juvenil: el caso del Webdoc HEBE. Pedagogía Social: revista interuniversitaria. 2017;(30):95-110. DOI: 10.SE7179/PSRI_2017.30.07
Abstract
Las posibilidades de interacción que ofrecen las nuevas tecnologías abren posibilidades inéditas tanto para la investigación del empoderamiento juvenil en el seno de la academia, como para el el diseño e implementación de metodologías participativas que favorezcan los procesos de empoderamiento de los jóvenes en la sociedad. El webdoc HEBE [www.hebewebdoc.com] que describimos en este artículo se presenta como un caso pionero en el terreno del empoderamiento juvenil por el hecho de aunar en una única plataforma interactiva relatos de empoderamiento concebidos como piezas audiovisuales, reflexiones sobre el proceso de creación a través de distintos focus group y, finalmente, la posibilidad de compartir digitalmente estos materiales audiovisuales para hacerlos dialogar con la ciudadanía. En la primera parte del artículo se detallan y analizan los tres factores principales que están en la base del webdoc HEBE: la evolución de las metodologías participativas de empoderamiento basadas en la creación audiovisual, la utilización de nuevos soportes transmediáticos que permiten la participación colectiva y, por último, la consolidación de una pedagogía del cine como vía de aprendizaje de una experiencia vital y emocional. En la segunda parte se detallan las fases del proceso de construcción del webdoc HEBE, profundizando en los aspectos más relevantes y exponiendo sus cualidades como herramienta de ciencia ciudadana. También se explica la metodología pedagógica aplicada en el taller de creación y el diseño de la página de navegación del webdoc que implica la construcción de narrativas que permitan al usuario reflexionar sobre los procesos, espacios y momentos de empoderamiento juvenil. Finalmente, en la tercera parte, se presentan los primeros resultados derivados de la finalización del diseño del webdoc como plataforma, a partir del análisis de las piezas resultantes, realizadas por los participantes del taller de pedagogía audiovisual.
The interaction potential offered by new technologies open up unprecedented possibilities both for the investigation of youth empowerment within academia, and for the design and implementation of participatory methodologies that foster young people’s empowerment processes in society. The HEBE webdoc [www.hebewebdoc.com] described in this paper is presented as a pioneering case in the field of youth empowerment, as it combines within a single interactive platform: empowering stories in the form of audiovisual segments; reflections on the creative process as shown in various focus groups; and, finally, digital sharing in order to enable a dialogue between the materials and citizens. The first section provides details of and analyzes the three main factors on which the HEBE webdoc is based: the evolution of empowerment participatory methodologies based on audiovisual creation; the use of new transmedia formats that allow collective participation; and the establishment of a film pedagogy as a way to learn from an emotional life experience. The second section describes the stages of the HEBE webdoc building process, by detailing the most important aspects and revealing its qualities as a tool for citizen science. It also explains the pedagogical methodology applied in the workshop where it was created, and the webdoc site’s navigation layout, which involves the construction of narratives that enable the user to reflect on processes, spaces and youth empowerment moments. To conclude, the third section contains the initial results from the completed webdoc’s platform design, based on an analysis of the pieces resulting from the audiovisual education workshop, carried out by the participants.
As possibilidades de interação que as novas tecnologias oferecem abrem possibilidades inéditas, tanto para a investigação da capacitação juvenil no seio da academia, como para a conceção e implementação de metodologias participativas que favoreçam os processos de capacitação dos jovens na sociedade. O webdoc HEBE [www.hebewebdoc.com] que descrevemos neste artigo apresenta-se como um caso pioneiro no terreno da capacitação juvenil pelo facto de reunir, numa única plataforma interativa, relatos de capacitação concebidos como peças audiovisuais, reflexões sobre o processo de criação através de diferentes focus group e, por fim, a possibilidade de partilhar digitalmente estes materiais audiovisuais para os fazer dialogar com a cidadania. Na primeira parte do artigo, detalham-se e analisam-se os três fatores principais que estão na base do webdoc HEBE: a evolução das metodologias participativas de capacitação baseadas na criação audiovisual, a utilização de novos suportes transmediáticos que permitem a participação coletiva e, por último, a consolidação de uma pedagogia do cinema como via de aprendizagem de uma experiência vital e emocional.Na segunda parte, detalham-se as fases do processo de criação do webdoc HEBE, aprofundando os aspetos mais relevantes e expondo as suas qualidades como ferramenta de ciência da cidadania. Também se explica a metodologia aplicada na oficina de criação e o design da página de navegação do webdoc, que implica a criação de narrativas que permitam ao utilizador refletir sobre os processos, espaços e momentos de capacitação juvenil. Por fim, na terceira parte, apresentam-se os primeiros resultados derivados da finalização do design do webdoc como plataforma, a partir da análise das peças resultantes, realizadas pelos participantes da oficina de pedagogia audiovisual.
The interaction potential offered by new technologies open up unprecedented possibilities both for the investigation of youth empowerment within academia, and for the design and implementation of participatory methodologies that foster young people’s empowerment processes in society. The HEBE webdoc [www.hebewebdoc.com] described in this paper is presented as a pioneering case in the field of youth empowerment, as it combines within a single interactive platform: empowering stories in the form of audiovisual segments; reflections on the creative process as shown in various focus groups; and, finally, digital sharing in order to enable a dialogue between the materials and citizens. The first section provides details of and analyzes the three main factors on which the HEBE webdoc is based: the evolution of empowerment participatory methodologies based on audiovisual creation; the use of new transmedia formats that allow collective participation; and the establishment of a film pedagogy as a way to learn from an emotional life experience. The second section describes the stages of the HEBE webdoc building process, by detailing the most important aspects and revealing its qualities as a tool for citizen science. It also explains the pedagogical methodology applied in the workshop where it was created, and the webdoc site’s navigation layout, which involves the construction of narratives that enable the user to reflect on processes, spaces and youth empowerment moments. To conclude, the third section contains the initial results from the completed webdoc’s platform design, based on an analysis of the pieces resulting from the audiovisual education workshop, carried out by the participants.
As possibilidades de interação que as novas tecnologias oferecem abrem possibilidades inéditas, tanto para a investigação da capacitação juvenil no seio da academia, como para a conceção e implementação de metodologias participativas que favoreçam os processos de capacitação dos jovens na sociedade. O webdoc HEBE [www.hebewebdoc.com] que descrevemos neste artigo apresenta-se como um caso pioneiro no terreno da capacitação juvenil pelo facto de reunir, numa única plataforma interativa, relatos de capacitação concebidos como peças audiovisuais, reflexões sobre o processo de criação através de diferentes focus group e, por fim, a possibilidade de partilhar digitalmente estes materiais audiovisuais para os fazer dialogar com a cidadania. Na primeira parte do artigo, detalham-se e analisam-se os três fatores principais que estão na base do webdoc HEBE: a evolução das metodologias participativas de capacitação baseadas na criação audiovisual, a utilização de novos suportes transmediáticos que permitem a participação coletiva e, por último, a consolidação de uma pedagogia do cinema como via de aprendizagem de uma experiência vital e emocional.Na segunda parte, detalham-se as fases do processo de criação do webdoc HEBE, aprofundando os aspetos mais relevantes e expondo as suas qualidades como ferramenta de ciência da cidadania. Também se explica a metodologia aplicada na oficina de criação e o design da página de navegação do webdoc, que implica a criação de narrativas que permitam ao utilizador refletir sobre os processos, espaços e momentos de capacitação juvenil. Por fim, na terceira parte, apresentam-se os primeiros resultados derivados da finalização do design do webdoc como plataforma, a partir da análise das peças resultantes, realizadas pelos participantes da oficina de pedagogia audiovisual.
