El contracte didàctic: una eina per millorar l’autonomia i l’interès a les
classes de ciències

Morera Pérez, Daniel

El contracte didàctic: una eina per millorar l’autonomia i l’interès a les classes de ciències

License

Citation

Morera Pérez, D. El contracte didàctic: una eina per millorar l’autonomia i l’interès a les classes de ciències. 2017. handle: http://hdl.handle.net/10230/32799

This citation was generated automatically.

Abstract

El present TFM cerca relacionar una millora de l’autonomia i interès dels alumnes amb l’elaboració i aplicació del contracte didàctic. Aquesta metodologia s’ha aplicat als alumnes de 4t d’ESO de l’Institut Joan Oró de Martorell durant la realització de la unitat didàctica de genètica emmarcada en l’optativa de biologia-geologia. I als alumnes de 2n de Batxillerat de l’assignatura de biologia del mateix institut durant la unitat didàctica d’ecologia. S’han extret les conclusions a partir de l’anàlisi de resultats de qüestionaris Likert, qüestionaris oberts, entrevistes grupals i taules d’observacions realitzades durant les classes i en vídeo gravacions. Per culpa d’una incorrecta planificació causada per diversos factors, la fase d’elaboració del contracte no es va aplicar correctament, però els resultats i percepcions dels alumnes indiquen que aquests s’han sentit partícips del seu procés d’aprenentatge, valorant sobretot què han entès el funcionament d’una metodologia que els permet millorar la seva autonomia i sabrien aplicar-la en altres situacions d’aprenentatge similars.