Docència
Materials docents, exàmens i informes sobre docència així com iniciatives i projectes d'innovació i millora de la qualitat produïts pel professorat i personal d'administració i serveis de la UPF. Aquests materials, a excepció dels exàmens, també es troben disponibles a MDX (Materials Docents en Xarxa - repositori cooperatiu (CBUC), plataforma web on també poden consultar-se materials docents d'altres institucions.
URI permanent per a aquesta comunitat http://hdl.handle.net/10230/4984
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Item type: Item , I tu, què mires?: les imatges i la cultura visual com a eina per pensar el món des d’una perspectiva transfeminista i decolonial(2026) Lull Sanz, JúliaAquest projecte d’innovació docent té com a objectiu incorporar tres aproximacions teòrico-pràctiques encara poc presents en el currículum acadèmic de les humanitats: la teoria crítica feminista, la perspectiva decolonial i la proposta metodològica d’Aby Warburg. Totes tres comparteixen una voluntat transformadora en la manera d’aproximar-se a l’art, trencant amb narratives tradicionals centrades en el geni creador, les biografies individuals, la mirada eurocèntrica i les categories universals de la modernitat il·lustrada. A través de la metodologia de les Estratègies de Pensament Visual (VTS), l’alumnat desenvoluparà una capacitat crítica i creativa per interpretar imatges i objectes artístics, tot incorporant-hi reflexions sobre el gènere, la identitat, el cos i els afectes. L’art es concep com a eina de coneixement i anàlisi cultural, amb potencial per generar preguntes i propostes que desafien els relats dominants. El resultat final serà l’elaboració col·lectiva d’un Atlas Mnemosyne virtual, que, inspirat en el mètode del muntatge visual d’Aby Warburg, explorarà les continuïtats i ruptures en la representació dels cossos des d’una perspectiva crítica, transfeminista i decolonialItem type: Item , Uso de sistemas de inteligencia artificial en tesis doctorales en comunicación(2025-12-03) Codina, LluísPresentación de los puntos cardinales de utilización desistemas de inteligencia artificialen tesis doctorales, de los que se desprende la necesidad de marcos de actuación que preserven la integridad de la autoría humana y las buenas practicas académicas en materia de plagio y cadena de atribución. La presentación propone modelos como la interacción crítica escalonada (“human-in-the-loop”) y el marco Veritas de evaluación, verificación, atribución y edición de los contenidos generados por IA, como forma a la vez ética y eficiente de utilizar sistemas de inteligencia artificial en tesis doctorales. La razón es que, aunque se reconoce la utilidad de la IA en tareas exploratorias y en determinadas fases metodológicas, la IA no puede aportar contenidos de forma directa a una tesis doctoral, ni en general, a trabajos académicos evaluativos. La IA tampoco puede sustituir el análisis ni la síntesis a cargo del investigador en revisiones de la literatura en tesis doctorales. La IA puede ofrecer asistencia significativa y agilizar tareas como búsqueda de referencias, exploración inicial de marcos teóricos y metodológicos,así como asistencia en análisis y síntesis de documentos, pero genera riesgos cognitivos cuando reemplaza competencias humanas, lo que genera una “deuda cognitiva” y debilita el proceso de formación investigadora. Se subraya la importancia ética de que el investigador mantenga responsabilidad total sobre el contenido, aplicando pensamiento crítico, verificación de fuentes y edición personalizada antes de incorporar aportes de IAen una tesis. Dado que el trabajo académico es evaluativo, cualquier uso sustancial de IA debe declararse conforme a normativas institucionales y recomendaciones internacionales. La presentación analiza los principales sistemas de IA tanto generalistas como especializados que pueden ser útiles en tesis doctorales y trabajos académicos en general. Se analizan con detalle algunos sistemas de IA en especial Notebook LM, Consensus, Undermind y Elicit. Se proponen modelos de prompts especializados en ideación para tesis doctorales y de clarificación conceptual para trabajos académicos en general. Adicionalmente, hay apartados dedicados a ilustrar temas de adaptación y personalización de los sistemas de inteligencia artificial y a la deuda cognitiva. Diversas diapositivas contienen enlaces a recursos útiles sobre los temas tratados. La sección de referencia incluye enlaces a normativas y guías, así como una lista de referencias relacionadas con los temas tratados.Item type: Item , Legal efficacy in the digital era: assessing regulatory responses to Artificial Intelligence and misinformation in the journalism workflow(Universitat Pompeu Fabra, 2025) Díaz Noci, JavierScholars generally agree that the monumental, perhaps defin-itive, crisis of the media industry—specifically, of the press (un-derstood as large, printed newspapers)—began in 2008. That year, the worldwide financial crisis broke out, and, simultane-ously, printed press sales declined for the first time, being sur-passed by digital media consumption. Facing the immense influence of digital platforms (Meese, 2023), major media companies globally began an intense search for new revenue models (Díaz-Noci & Pérez-Altable, 2023). They also actively lobbied the legislative and executive branches in favour of their financial interests (Danbury, 2016). Since then, media companies, especially legacy printed news-papers, have actively campaigned to establish paywalls. This subscription model has seen relative success but has not halted the industry's decline. Notable exceptions exist, such as the membership-based model adopted by The Guardian. The persistence of this economic problem has been encapsu-lated by scholars: ‘If news is important, why aren’t more people willing to pay for it?’ (Tandoc Jr. & Seet, 2024). This reluctance to pay is even more evident among young adults, a demographic where trust in news is also lower.Item type: Item , Apuntes de Comunicación & Política: 2. Mercado informativo y globalización. La comunicación en el cambio de siglo.(Universitat Pompeu Fabra, 2025) Díaz Noci, JavierEste texto recupera unos apuntes de la asignatura Políticas de comunicación (y comunicación política) impartida durante algunos cursos (entre 2003 y 2008) en la Facultad de Ciencias Sociales y de la Comunicación de la Universidad del País Vasco-Euskal Herriko Unibertsitatea, en la licenciatura en Periodismo. El texto, aunque se ha revisado mínimamente, refleja el estado de las cosas y las propias posturas del autor a la altura de 2005.Item type: Item , Apuntes de Comunicación & Política: 1. La comunicación política como comunicación estratégica.(Universitat Pompeu Fabra, 2025) Díaz Noci, JavierEste texto parte de unos apuntes de la asignatura Políticas de comunicación (y comunicación política) impartida durante algunos cursos en la Facultad de Ciencias Sociales y de la Comunicación de la Universidad del País Vasco-Euskal Herriko Unibertsitatea, en la licenciatura en Periodismo. Ha sido revisado y actualizado en 2025.