Docència

Materials docents, exàmens i informes sobre docència així com iniciatives i projectes d'innovació i millora de la qualitat produïts pel professorat i personal d'administració i serveis de la UPF. Aquests materials, a excepció dels exàmens, també es troben disponibles a MDX (Materials Docents en Xarxa - repositori cooperatiu (CBUC), plataforma web on també poden consultar-se materials docents d'altres institucions.

URI permanent per a aquesta comunitat http://hdl.handle.net/10230/4984

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Enviaments recents

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    Legal efficacy in the digital era: assessing regulatory responses to Artificial Intelligence and misinformation in the journalism workflow
    (Universitat Pompeu Fabra, 2025) Díaz Noci, Javier
    Scholars generally agree that the monumental, perhaps defin-itive, crisis of the media industry—specifically, of the press (un-derstood as large, printed newspapers)—began in 2008. That year, the worldwide financial crisis broke out, and, simultane-ously, printed press sales declined for the first time, being sur-passed by digital media consumption. Facing the immense influence of digital platforms (Meese, 2023), major media companies globally began an intense search for new revenue models (Díaz-Noci & Pérez-Altable, 2023). They also actively lobbied the legislative and executive branches in favour of their financial interests (Danbury, 2016). Since then, media companies, especially legacy printed news-papers, have actively campaigned to establish paywalls. This subscription model has seen relative success but has not halted the industry's decline. Notable exceptions exist, such as the membership-based model adopted by The Guardian. The persistence of this economic problem has been encapsu-lated by scholars: ‘If news is important, why aren’t more people willing to pay for it?’ (Tandoc Jr. & Seet, 2024). This reluctance to pay is even more evident among young adults, a demographic where trust in news is also lower.
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    Apuntes de Comunicación & Política: 2. Mercado informativo y globalización. La comunicación en el cambio de siglo.
    (Universitat Pompeu Fabra, 2025) Díaz Noci, Javier
    Este texto recupera unos apuntes de la asignatura Políticas de comunicación (y comunicación política) impartida durante algunos cursos (entre 2003 y 2008) en la Facultad de Ciencias Sociales y de la Comunicación de la Universidad del País Vasco-Euskal Herriko Unibertsitatea, en la licenciatura en Periodismo. El texto, aunque se ha revisado mínimamente, refleja el estado de las cosas y las propias posturas del autor a la altura de 2005.
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    Apuntes de Comunicación & Política: 1. La comunicación política como comunicación estratégica.
    (Universitat Pompeu Fabra, 2025) Díaz Noci, Javier
    Este texto parte de unos apuntes de la asignatura Políticas de comunicación (y comunicación política) impartida durante algunos cursos en la Facultad de Ciencias Sociales y de la Comunicación de la Universidad del País Vasco-Euskal Herriko Unibertsitatea, en la licenciatura en Periodismo. Ha sido revisado y actualizado en 2025.
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    Revisiones sistemáticas de la literatura con bases de datos académicas
    (Universitat Pompeu Fabra, 2025) Aguilera Cora, Elisenda; Codina, Lluís
    Presentación de las revisiones sistemáticas de la literatura de tipo Scoping Review como base para mapear áreas de conocimiento, detectar huecos de investigación y planificar investigaciones sólidas y de impacto. Presentación del framework SALSA como método para articular una revisión de la literatura. Uso de las bases de datos académicas para constituir la base de la evidencia.
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    Inteligencia artificial en revisiones de la literatura para tesis doctorales: procedimientos, riesgos, implicaciones éticasy declaración
    (Universitat Pompeu Fabra, 2025) Codina, Lluís; Aguilera Cora, Elisenda
    La presentación aborda el uso de inteligencia artificial (IA) en tesis doctorales, especialmente su aplicación en revisiones de la literatura y scoping reviews. Se destaca que la IA puede ofrecer asistencia significativa en tareas como búsquedas exploratorias, exploración de marcos teóricos y metodológicos, y categorización de documentos, pero advierte sobre los riesgos de reemplazar competencias humanas, lo que genera una “deuda cognitiva” y debilita el proceso de formación investigadora. Se subraya la importancia ética de que el investigador mantenga responsabilidad total sobre el contenido, aplicando pensamiento crítico, verificación de fuentes y edición personalizada antes de incorporar aportes de IA. El trabajo académico debe ser evaluativo y cualquier uso sustancial de IA debe declararse conforme a normativas institucionales y recomendaciones internacionales. La presentación analiza los riesgos del uso de sistemas de inteligencia artificial para generar revisiones de la literatura completas y señala que estas carecen de validez y de fiabilidad al ser generadas enteramente sin control humano. Además, con las revisiones de la literatura generadas por IA se pierden los bienes de proceso, esto es, la formación del doctorando. La presentación propone modelos como la interacción humano-IA en ciclos escalonados (“human-in-the-loop”) y el marco Veritas para transformar, verificar y atribuir los contenidos generados por IA. Aunque se reconoce la utilidad de la IA en tareas exploratorias y metodológicas, se concluye que no puede sustituir el análisis ni la síntesis en revisiones de la literatura en tesis doctorales.