e-Repositori UPF :: Congressos (Biblioteca i Informàtica)

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Open Science, the alliance way: connecting institutional efforts through the EUTOPIA European University
(2022-11-15) Stoy, Lennart; Kotar, Mojca; Losada Yáñez, Marina; Casaldàliga Riera, Anna
Universities are challenged with creating an enabling environment for Open Science, including policies, technical infrastructure, services, training and support and cross-cutting issues such as FAIR research data management and Open Access. In many universities, staff and skills to supply are in high demand and the level of implementation is often lower than the strategic importance given to Open Science (EUA, 2021). Collaboration is crucial to address these challenges, be efficient and avoid duplication of efforts across higher education institutions and other stakeholders. European university alliances are one mechanism that supports such collaborations (Council of the EU, 2021). In the EUTOPIA European University, an alliance consisting of 10 member universities from across Europe, an ambitious work programme has been developed and is implemented through several projects funded by Erasmus+ and Horizon 2020. EUTOPIA understands Open Science as a core pillar, recognizing that knowledge needs to be accessible for everyone. Therefore, our alliance aims to mainstream Open Science across the network and create closer policy alignment between individual alliance members. We do so by addressing different dimensions relevant for Open Science, from policies over to joint training and support, as well as coordinating these activities across the alliance and policy alignment (implemented in a subsidiary way). Overall, our activities cover: 1. Building technical infrastructure, although challenging across institutional and national boundaries, through a collaboration with OpenAIRE. This will facilitate FAIRness of our research results and FAIR-compliance of institutional repositories. 2. Training and guidance on crucial issues such as research data management, Open Access, Citizen Science, and reproducible research for different target audiences. 3. A framework policy for research assessment & metrics considering Open Science as a cross-cutting issue. 4. Citizen science receives special attention through the establishment of a community of practice and regular citizen science clinics, informal meet-ups to share experience, approaches and challenges in Citizen Science. 5. A template Open Science policy to be implemented in modular fashion by partner universities and the creation of an alliance-wide Open Science office. In short, European Universities are an important vehicle for connecting Open Science expertise and capacity across higher education institutions. They allow for the integration and efficient use of local expertise and networks for the benefit of the academic community of all members. Moreover, they are platforms for experimentation and sharing experience among partners with a focus on producing tangible results and improvements. We believe that alliances such as EUTOPIA are important tools to advance Open Science in Europe.
El nuevo modelo educativo de la Universidad Pompeu Fabra y los nuevos espacios del CRAI
(2018) Cabo Rigol, Mercè; Espinós Ferrer, Montserrat; Lozano Nebro, Manel
En este artículo se exploran algunas de las tendencias que, a juicio de les autores, van a producir un mayor impacto sobre las bibliotecas universitarias y, en concreto, sobre la configuración de sus espacios físicos. La digitalización de contenidos académicos, los nuevos modelos educativos y las nuevas metodologías docentes que se van implantando en las universidades y, de manera indiscutible, las tecnologías de la información y la comunicación -las TIC- son las tres líneas de cambio que marcan la necesidad de repensar los espacios que ponemos a disposición de los usuarios en las bibliotecas universitarias. Tomando, pues, como base los cambios que se producen en la sociedad, en la docencia-aprendizaje y en la tecnología, y utilizando como ejemplo el caso de la Universitat Pompeu Fabra, de Barcelona, que constituye un caso avanzado de convergencia de los servicios de Biblioteca e Informática y de construcción de un modelo CRAI (Centro de Recursos para el Aprendizaje y la Investigación), los autores concluyen la exigencia ineludible de remodelar los espacios de las bibliotecas universitarias para continuar siendo relevantes y necesarios para la comunidad a la que sirven.
El camino recorrido hacia el CRAI en la Universitat Pompeu Fabra
(Universidad de Guadalajara, 2006) Cabo Rigol, Mercè
La Universitat Pompeu Fabra (UPF), después de una fase de análisis de sus estructuras inició, a finales del año 2003, una reestructuración organizativa. La creación del Área de Recursos de Información (ARI) fue una de las medidas de esta reestructuración. Área que aglutina los servicios de Biblioteca e Informática, que hasta entonces funcionaban de manera disgregada y con dependencias orgánicas distintas. La convergencia de servicios bibliotecarios e informáticos es una tendencia que se viene produciendo, desde los años noventa, en el entorno universitario anglosajón. Con la irrupción de los recursos electrónicos, se han difuminado los límites entre las operaciones destinadas a prestar servicios en relación con estos recursos. Es coherente también que, con formas distintas según cada organización, se tienda a integrar uno y otro personal, mejorando la combinación de los recursos humanos y la integración de los recursos técnicos y tecnológicos. Actualmente, los bibliotecarios no pueden continuar teniendo el monopolio de la gestión de los recursos de la información, ni los informáticos controlar con exclusividad la tecnología. Es necesario unir ambas responsabilidades y las capacidades que se aplican a ellas. Además, si se considera la perspectiva del usuario —verdadera y única razón de ser de ambos colectivos— sea cual fuere su tipología (académicos, estudiantes o personal de administración y servicios), la separación de los dos colectivos es confusa e innecesaria y no aporta ningún valor. Por el contrario, las operaciones que tienden a integrar los servicios y recursos de que dispone la universidad para realizar sus actividades, docencia e investigación principalmente, confieren un mayor grado de visibilidad a estos recursos y servicios y más agilidad y facilidad a su uso. Así, en la línea de sumar esfuerzos y aumentar sinergias, el Área de Recursos de Información ha integrado también otros profesionales organizativamente dispersos antes de la reestructuración, como los técnicos audiovisuales. La creación de una estructura potente de apoyo a todos los ámbitos de la actividad universitaria (docencia y aprendizaje e investigación) coloca a la Universitat Pompeu Fabra en una situación innovadora y de ventaja competitiva y de referente en su ámbito de influencia.
BiblioLAB. Marató d’idees
(2016-03) Baiges, Ana; España Casado, Germán; Magre Ferran, Anna; Miralles Cisquer, Montserrat; Polo Polo, Javier; Raventós Catasús, Carme; Regot Giner, Anna; Universitat Pompeu Fabra
En aquesta comunicació s’explica l’organització i desenvolupament del BiblioLAB. Marató d’idees, una trobada col∙laborativa d’estudiants que va tenir lloc el 18 i 19 de novembre del 2015 a la Biblioteca/CRAI del Poblenou de la Universitat Pompeu Fabra amb la finalitat de generar idees al voltant dels propis serveis de la Biblioteca/CRAI. L’objectiu d’aquest projecte és que els estudiants facin propostes per desenvolupar idees que aportin noves solucions i/o prestacions en qualsevol dels/n2/nsegüents àmbits de la Biblioteca/CRAI: sostenibilitat i bones pràctiques respecte a les instal∙lacions, ús dels espais, serveis, comunicació i publicitat, aplicacions (aplicacions, “apps” per a telèfons intel∙ligents i d'altres, etc.), lloc web, etc.
From a reservoir building to the Main Library of the Universitat Pompeu Fabra
(K.G. Saur, 2000) Magre Ferran, Anna; Universitat Pompeu Fabra
The lecture deals with the challenge of converting a reservoir building dating from the nineteenth century into the main library of the Universitat Pompeu/nFabra, and of maintaining an equilibrium between the functional requirements of a modern university library and the architectural and historical features of the building.
Elaboración de guías temáticas en el web: la experiencia de la Biblioteca de la Universitat Pompeu Fabra
(Biblioteca Regional de Murcia, 2004) Jaques Querol, Cecília; Losada Yáñez, Marina; Universitat Pompeu Fabra
La Biblioteca de la Universitat Pompeu Fabra basa su estructura organizativa en el concepto del equipo y bibliotecario temático que ofrece servicios de información según las necesidades del usuario. Cada equipo temático desarrolla todas las tareas bibliográficas, desde la selección hasta la información y la formación de usuarios y la elaboración de las Guías temáticas./nLas guías temáticas son una selección de recursos de información publicados en el web de la Biblioteca y relacionados con las materias de docencia e investigación de la Universidad./nElaboradas por bibliotecarios temáticos en colaboración con el profesorado, permiten encontrar una selección de enlaces a páginas web relevantes, acceder a bases de datos y revistas electrónicas especializadas y localizar documentos en el catálogo bibliográfico. En definitiva, recopilan un conjunto de información estructurada para que el usuario se sirva él mismo, según sus necesidades informativas./nEn conclusión, las guías temáticas son un medio muy valorado para facilitar el acceso y uso de todo tipo de información. Fortalecen al bibliotecario como facilitador e intermediario de información y son un buen instrumento para potenciar la colaboración con los docentes mejorando la presencia de la biblioteca en la universidad.
La col·lecció digital de la Biblioteca de la Universitat Pompeu Fabra: els materials didàctics
(Col·legi Oficial de Bibliotecaris-Documentalistes de Catalunya, 1999) Esparó, Roger; Sort Ticó, Josep; Universitat Pompeu Fabra
Un dels aspectes més importants del desenvolupament de la biblioteca digital de la Universitat Pompeu Fabra és, a més de l'oferta i la gestió de serveis virtuals, la formació de la seva col·lecció digital. I és sobre aquest tema que se centra aquesta comunicació, tot deixant voluntàriament de banda una presentació més àmplia sobre el conjunt dels serveis virtuals que ofereix la Biblioteca de la UPF als seus usuaris./n/nDe la mateixa manera que el més important de les biblioteques presencials és la col·lecció de llibres i revistes que contenen, en la biblioteca virtual, com és aquest cas, la col·lecció digital esdevé també el centre de la qüestió, convertint-se en un nou paradigma de la Biblioteca./n/nLa col·lecció digital de la Universitat Pompeu Fabra està integrada per diferents tipologies de materials: més de quatre-cents títols de publicacions en sèrie en text complet; gairebé un centenar de bases de dades en línia; publicacions digitals de la pròpia UPF, etc. En aquesta comunicació, però, només es tractarà sobre una d’aquestes tipologies: els materials didàctics en format digital que els professors preparen per a cada una de les assignatures dels diferents estudis que s'imparteixen a la Universitat.
Elaboració de guies temàtiques al web: l'experiència de la Biblioteca de la Universitat Pompeu Fabra
(Col·legi Oficial de Bibliotecaris-Documentalistes de Catalunya, 2006) Cantos, Carme; Garcia Giménez, Gemma; Jaques Querol, Cecília; Losada Yáñez, Marina; Montañà Lacambra, Rosa; Universitat Pompeu Fabra
La Biblioteca de la Universitat Pompeu Fabra té una estructura organitzativa basada en els/nconceptes d’equip i de bibliotecari temàtic, per tal d’oferir serveis d’informació orientats a l’usuari d’acord amb les seves necessitats temàtiques específiques. Una de les tasques/ndestacades que desenvolupa cada equip és l’elaboració de les guies temàtiques. Les guies temàtiques són una selecció de recursos d'informació relacionats amb els diferents àmbits temàtics de docència i recerca de la Universitat, organitzades en base a l’estructura departamental, que es publiquen al web de la Biblioteca. Actualment, la Biblioteca estudia la possibilitat de canviar l’enfocament de les/nguies temàtiques, aprofitant el canvi de model educatiu cap a l’Espai Europeu d’Educació Superior (EEES).
Las revistas electrónicas en la Biblioteca de la Universitat Pompeu Fabra: acceso, gestión y difusión
(Asociación Andaluza de Documentalistas, 2003) Cantos, Carme; Casaldàliga Riera, Anna; Ferrando Quer, Núria; Universitat Pompeu Fabra
En este artículo se describen los procedimientos para el acceso, gestión y difusión de las revistas electrónicas que la Biblioteca de la Universitat Pompeu Fabra (UPF) ha establecido y que tiene publicados en su intranet. El acceso se ofrece de forma integrada a través del catálogo pero con múltiples vías alternativas desde el web. Según las tipologías de revistas electrónicas, se definen las fases de su getión, acciones a llevar a cabo y personas responsables de realizarlas. Finalmente, se expone cómo se difunden las nuevas contrataciones a nivel interno y entre los usuarios. Se trata de rendibilizar al máximo el uso de las revistas electrónicas, pues se realiza una fuerte inversión tanto económica y técnica, como de organización.
Bibliotecarios e informáticos: sumando esfuerzos, aprendiendo juntos
(Centro Latinoamericano de Administración para el Desarrollo, 2004) Cabo Rigol, Mercè; Espinós Ferrer, Montserrat; Universitat Pompeu Fabra
La Universitat Pompeu Fabra, después de una fase de revisión y análisis de sus estructuras, inició a finales del año 2003 una reestructuración organizativa. Esta reestructuración se inscribe en un marco más amplio de medidas de reforma de la administración universitaria: el plan de medidas/norganizativas (PMO) de la UPF, cuya voluntad es la de aumentar la eficacia y la eficiencia en la/nprestación de servicios, dotar a la universidad de una mayor capacidad para responder a las nuevas necesidades y los retos que los cambios en el entorno provocan y, en definitiva, dotar a la universidad, como servicio público, de una mayor transparencia y un mayor ajuste a las demandas que la sociedad le plantea./nLa creación del Área de Recursos de Información (ARI) fue una de las medidas de la reestructuración organizativa. La nueva área aglutina los servicios de Biblioteca y de Informática, que, hasta el momento, habían funcionado de manera disgregada y con dependencias orgánicas distintas./nLa convergencia de servicios bibliotecarios y servicios informáticos es una tendencia que, con modelos organizativos distintos, se viene produciendo, desde la década de los noventa, en el entorno universitario anglosajón. Con la irrupción de los recursos electrónicos, se han difuminado los límites entre las operaciones que hay que hacer para prestar servicios en relación a estos recursos. Es coherente también que, con formas distintas según cada organización, se tienda a integrar uno y otro personal, mejorando la combinación de los recursos humanos y la integración de los recursos técnicos y tecnológicos. En los momentos actuales, los bibliotecarios no pueden continuar teniendo el monopolio de la gestión de los recursos de la información, ni los informáticos pueden continuar controlando con exclusividad la tecnología. Es necesario unir ambas/nresponsabilidades y las capacidades que se aplican a ellas./nAdemás, si se considera la perspectiva del usuario -verdadera y única razón de ser de ambos/ncolectivos- sea cual sea su tipología (académicos, estudiantes o personal de administración y/nservicios), la separación de los dos colectivos es confusa e innecesaria y no aporta ningún valor./nPor el contrario, las operaciones que tienden a integrar, a unir, a concentrar los servicios y recursos/nde los que la universidad dispone para la realización de sus actividades que le son propias, docencia e investigación, principalmente, confieren un mayor grado de visibilidad a estos recursos y servicios y más agilidad y facilidad a su uso. Así, en la línea emprendida de sumar esfuerzos y aumentar sinergias, la nueva Área de Recursos de Información va a integrar también otros profesionales organizativamente dispersos hasta el momento, tales como los técnicos audiovisuales./nLa creación de una estructura potente de apoyo a todos los ámbitos de la actividad universitaria (administración, docencia y aprendizaje e investigación) coloca a la Universitat Pompeu Fabra en/nuna situación innovadora y de ventaja competitiva y de referente en su ámbito de influencia.
Estudi d'usabilitat: el cas de la intranet de la Biblioteca de la UPF
(Universitat de Barcelona, 2005) Bargalló Bozzo, Anna; Cantos, Carme; Casaldàliga Riera, Anna; Centelles Velilla, Miquel
Es presenta un estudi d’usabilitat de la intranet de la Biblioteca de la Universitat Pompeu Fabra (UPF), realitzat a final del 2004 per tal d’obtenir unes dades de funcionament i d’ús que, un cop analitzades, permetin millorar la intranet. Aquesta eina, que comparteix tot el personal del servei, integra tota la informació de la Biblioteca amb la finalitat de millorar la gestió i la comunicació interna. Des de la seva creació l’any 1996, la intranet s’ha consolidat com l’instrument de treball fonamental del servei, ha crescut en continguts i s’ha reestructurat d’acord amb les noves necessitats i formes de treball. Per tal de continuar incorporant-hi millores, cal conèixer la manera en què els usuaris interactuen amb la intranet i per això s’emprèn un estudi d’usabilitat, per al qual es va crear un grup de treball que va elaborar una enquesta de valoració per a tot el personal de la Biblioteca i un test d’usabilitat que es va fer a una mostra d’usuaris de la intranet. El test incorporava tasques de cerca d’informació i proves de memòria i de creació d’opinió.
Wib: una inversión para la eficiencia de la Biblioteca de la Universitat Pompeu Fabra
(Col·legi Oficial de Bibliotecaris-Documentalistes de Catalunya, 2003) Bargalló Bozzo, Anna; Brunet Sahún, Xavier; Cabo Rigol, Mercè; Cantos, Carme; Casaldàliga Riera, Anna; Pons, Dolors
En esta comunicación se presenta el Wib (Web Interno de la Biblioteca) o Intranet de la Biblioteca de la Universidad Pompeu Fabra. Dicha Intranet contiene los procesos, niveles de toma de decisiones, datos e indicadores necesarios para realizar las tareas de la Biblioteca, facilitando de este modo que la información sea accesible en todo momento por parte de cualquier persona de la Biblioteca. En primer lugar, se define la intranet en el contexto de la biblioteca y se explica su estructura y contenido. A continuación se exponen los puntos más destacables de la gestión y mantenimiento de la intranet, haciendo hincapié en los elementos que constituyen un fiel reflejo de la estructura organizativa de la biblioteca y garantizan su círculo de calidad: los niveles de tomas de decisiones y el protocolo para la introducción de nuevos procedimientos. Finalmente, se comenta la incidencia del Wib en las tareas de la biblioteca y sus perspectivas de futuro.
La xarxa privada virtual de la Universitat Pompeu Fabra: com garantir a la comunitat universitària un accés universal a la col·lecció digital
(2004) Borràs Escorihuela, Antoni; Cantos, Carme; Esparó, Roger; Vives Pizá, Marc
Des de l'any 1997, la Biblioteca de la Universitat Pompeu Fabra (UPF) ofereix als seus usuaris la possibilitat d'accedir a la seva col·lecció digital des de fora de les instal·lacions de la Universitat. Els ràpids avenços tecnològics produïts en els serveis comercials d'accés a Internet (ADSL, cable, etc.) van convertir en obsoleta la solució adoptada en aquell moment. En aquesta comunicació s'explica la solució SSL-VPN que la Biblioteca de la UPF ha implementat durant l'any 2004, per garantir als seus usuaris l'accés a la col·lecció digital amb independència del lloc des d'on s'hi accedeix i/o de la tecnologia de connexió a Internet que s'utilitza.
Com elaborar un treball acadèmic. Un recurs en línia interactiu de suport a l’aprenentatge de la UPF
(2012-07) Badell, Joan-Isidre; Freixa Font, Pere; Magre Ferran, Anna; Martínez Casado, Mercè; Ribas, Joan Ignasi; Soler-Adillon, Joan, 1978-; Sora Domenjó, Carles; Vicioso García, Alexis
La Biblioteca/CRAI i el Laboratori de Comunicació Interactiva (DigiDoc) de la UPF, presenten una nova proposta de la seva eina metodològica en línia Com elaborar un treball acadèmic. El recurs ofereix a l’alumnat una guia dels passos a seguir en l’elaboració d’un treball universitari. La reelaboració que es presenta té com a eixos principals la utilització dramàtica de recursos audiovisuals i, sobretot, la centralitat de l’alumne, que deixa de ser una entitat unitària i passiva. La nova proposta gestiona els diferents perfils que els estudiants mostren durant el procés universitari i ofereix solucions a les demandes concretes dels estudiants. Pensat per a un ús tant individual com col·lectiu, l’aplicació permetrà presentar els recursos i eines de suport a l’estudiant de què disposa la Biblioteca/CRAI en el Curs d’Introducció a la Universitat, que s’imparteix en tots els graus de la UPF.

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