Sorribas Jiménez, Sergi2012-10-242012-10-242012-05-13http://hdl.handle.net/10230/17141Treball fi de màster de l'especialitat de Matemàtiques. Màster de Formació del professorat d'Educació Secundària UPF-UOCMentor: Jordi ComellesTutora UPF: Mireia López BeltránL’objectiu central del treball es analitzar si, tal i com assenyalen els Standards (NCTM, 2000), una seqüenciació acurada de problemes pot servir com a vehicle per a aprendre els continguts que marca el currículum. Amb aquesta finalitat, es van enregistrar diversos episodis amb alumnes que cobrien un ampli espectre de la diversitat de l’alumnat. S’han seleccionat i analitzat aquelles que han semblat més representatives.application/pdfcatAquest document està subjecte a una llicència Creative CommonsTreball de fi de màster – Curs 2011-2012MatemàticaMatemàtica – EnsenyamentEnsenyament secundari – MetodologiaCompetències professionals – EnsenyamentNCTM Standard (2000)National Council of Teachers of MathematicsMatemàtica – Ensenyament secundari – Problemes, exercicis, etc.info:eu-repo/semantics/masterThesisinfo:eu-repo/semantics/openAccess