Dibújame internet: una exploración, desde el análisis de metáforas, de las definiciones de los maestros sobre internet

Hafner Táboas, Amalia

Dibújame internet: una exploración, desde el análisis de metáforas, de las definiciones de los maestros sobre internet

Document Type

Doctoral thesis
Published Version

Author

Hafner Táboas, Amalia

Director

Ferrés i Prats, Joan

Publication Date

2019-09-16

Pages

353 p.

License

Citation

Hafner Táboas, A. Dibújame internet: una exploración, desde el análisis de metáforas, de las definiciones de los maestros sobre internet. Universitat Pompeu Fabra; 2019. handle: http://hdl.handle.net/10803/667612

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Doctoral program

Programa de doctorat en Comunicació

Abstract

Esta tesis aborda las representaciones de los maestros sobre internet mediante la identificación y análisis de las metáforas construidas para definirlo. Prestamos especial atención a la presencia de emociones en las metáforas -verbales y visuales- elicitadas en el marco de esta investigación. Argumentamos a favor del tratamiento de las metáforas como un recurso de gran utilidad para comprender cómo se piensa -y cómo se siente- sobre las tecnologías digitales, qué expectativas se depositan en ellas y qué acciones se habilitan con ellas. Esta investigación es un aporte teórico y metodológico al ámbito de la investigación y formación en educación mediática.
This thesis addresses the teachers’ representations of the internet through the identification and analysis of the metaphors they use to define it. This research pays special attention to the emotions present in the elicited metaphors -verbal and visual-. The analysis advocates for the use of metaphors as very useful resources to understand how people think -and feel- about digital technologies, the expectations they raise and the actions they enable. This research aims at contributing, theoretically and methodologically, to the field of media education.

Keywords

Educación mediática, Internet, Teoría de la metáfora conceptual, Metaphor analysis, Emociones, Media education, Conceptual metaphor theory, Metaphor analysis, Emotions