L'impacte de l'educació intramurs en la reeducació i reinserció social de les persones privades de llibertat: estudi de cas del centre penitenciari Quatre Camins

Quintana Riquelme, Georgina

L'impacte de l'educació intramurs en la reeducació i reinserció social de les persones privades de llibertat: estudi de cas del centre penitenciari Quatre Camins

License

Citation

Quintana Riquelme, G. L'impacte de l'educació intramurs en la reeducació i reinserció social de les persones privades de llibertat: estudi de cas del centre penitenciari Quatre Camins. 2025. handle: http://hdl.handle.net/10230/71060

This citation was generated automatically.

Abstract

L’educació es presenta com un dret universal per tots els individus, entre ells, també els més exclosos de la societat. En el context penitenciari, es manifesta com una eina essencial per la reeducació i reinserció de les persones privades de llibertat, fent efectiu, per tant, el mandat legislatiu de l’article 25.2. de la Constitució espanyola. D’aquesta manera, el present estudi se centra en analitzar l’impacte de l’educació intramurs en la reeducació i reinserció de les persones privades de llibertat a partir del Centre penitenciari Quatre Camins i el seu Centre de Formació d’adults Salvador Dalí. Per abordar la qüestió, s’han considerat els punts de vista del docent, de l’alumnat i l’observació participant dins d’una lliga de debat en el mateix centre. A partir de la revisió bibliogràfica i coherent amb els objectius preestablerts, es realitzen tres blocs per la realització de l’anàlisi dels resultats: (1) Reeducació: l’efecte en el desenvolupament relacional, el creixement personal i la socialització; (2) Reinserció: la influència en la reincidència, l’ocupabilitat i l’estigma; (3) Limitacions: les institucionals, les de la població penitenciària i del sistema penitenciari.
Education is presented as a universal right for all individuals, including the most excluded in society. In the prison context, is an essential tool for the re-education and reintegration of persons deprived of liberty, thus giving effect to the legislative mandate of Article 25.2 of the Spanish Constitution. Therefore, this study focuses on analysing the impact of intramural education on the re-education and reintegration of persons deprived of their liberty based on the Quatre Camins Prison and its Salvador Dalí Adult Learning Centre. In order to address the question, the points of view of the teachers, the students and participant observation were considered within a debate league at the centre itself. Based on the bibliographical review and in line with the pre-established objectives, three blocks are carried out for the analysis of the results: (1) Re-education: the effect on relational development, personal growth and socialisation; (2) Reintegration: the influence on recidivism, employability and stigma; (3) Limitations: institutional and those of the prison population and the prison system.