El papel de los espacios como facilitadores del aprendizaje colaborativo: Estudio cualitativo en Grados en Ingeniería y Másteres TIC de la UPF

Abstract

Este artículo presenta los resultados obtenidos en un análisis realizado en estudios de grado y master (ámbitos de ingeniería y TIC) de la UPF enfocado en el papel que juegan los espacios colaborativos de aprendizaje (físicos y virtuales) ofrecidos por la universidad en actividades académicas. El estudio usa una metodología cualitativa para la recogida de datos. Los resultados obtenidos muestran un diagnóstico de la situación actual, incluyendo buenas prácticas que podrían reforzarse en el futuro o aspectos de mejora a considerar en la reformulación de los espacios de aprendizaje.

This article presents the results obtained in a study carried out in Studies of Engineering Degrees and ICT Masters at UPF. Its purpose is the study of the role of collaborative learning spaces (physical and virtual) offered by the university in academic activities. The study uses a qualitative methodology for data collection. The results show a diagnosis of the current situation, including best practices that could be strengthened in the future or aspects of improvement to be considered in the reformulation of learning spaces.