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El uso de vídeos académicos: ¿cómo los percibe el estudiantado? : La experiencia en la asignatura de “Introducción a las TIC”

Moreno, Verónica; Hernández Leo, Davinia (2014-07)
La evaluación como elemento clave de la formación basada en competencias: tres casos en el ámbito de la ingenierías

Moreno, Verónica; Hernández Leo, Davinia; Díaz Vicario, Anna; Asensio-Pérez, Juan I.; Romero Ternero, Maria del Carmen (2011)
Aplicación de recomendaciones en pro de la alineación entre competencias-metodología-evaluación en asignaturas de ingeniería telemática.

Hernández Leo, Davinia; Moreno, Verónica; Dimitriadis, Yannis; Asensio-Pérez, Juan I. (2010)
Creación de materiales con soporte web para la mejora de la función docente de la Escuela Superior Politécnica-Universidad Pompeu Fabra

Hernández Leo, Davinia; Moreno, Verónica (Centre d'Estudis Vall de Segó, 2010-06-07)
Blended learning with MOOCs: towards supporting the learning design process

Albó, Laia; Hernández Leo, Davinia (European Association of Distance Teaching Universities, 2016)
El Programa EnginyCat a l’Escola Superior Politècnica: mentoría, suport acadèmic i adaptació al nou context formatiu

Moreno, Verónica; Hernández Leo, Davinia; Daza, Vanesa (2012-07)
Video-based learning in higher education: the flipped or the hands-on classroom?

Albó, Laia; Hernández Leo, Davinia; Barceló Vicens, Jaume; Sanabria-Russo, Luis (European Distance and E-Learning Network, 2015)
Are higher education students registering and participating in MOOCs? The case of MiríadaX

Albó, Laia; Hernández Leo, Davinia; Oliver Riera, Miquel (2016)
The role of the Teaching Quality and Innovation Support Unit in the ICT Engineering Studies at Universitat Pompeu Fabra

Hernández Leo, Davinia; Moreno, Verónica (2010-07-22)
Fine-tuning formative and summative assessment in Bachelors' Final Projects

Hernández Leo, Davinia; Moreno, Verónica (Universidad Internacional de La Rioja (UNIR), 2014-11-21)

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