In this thesis we focus on the relationship between language and logic, to try to find potential
primitives of thought.
We depart from a well-established linguistic theory (the theory of exhaustification), which claims a
higher importance of logic in the understanding of language, and we first focus on a paradigmatic
case included in the theory, the meaning of words with logical valence. We studied their
development in preschoolers and the systematicity of their meanings according to the logical
context ...
In this thesis we focus on the relationship between language and logic, to try to find potential
primitives of thought.
We depart from a well-established linguistic theory (the theory of exhaustification), which claims a
higher importance of logic in the understanding of language, and we first focus on a paradigmatic
case included in the theory, the meaning of words with logical valence. We studied their
development in preschoolers and the systematicity of their meanings according to the logical
context in adults. In the second part of the experimental work, we investigate a vital subcomponent
of the theory: how entailment relationships are understood by preschoolers and adults.Finally, we
take the first steps to study entailment relationships non-linguistically.
Our results indicate a pervasive role of logic in language and open up a promising line of research
in which language is used to access thought.
+
En aquesta tesi ens centrem en la relació entre el llenguatge i la lògica, per intentar trobar capacitats
de raonament inherents a l'ésser humà.
Partim d'una teoria lingüística ben establerta (la teoria l'exhaustifiació), que reivindica un pes
superior de la lògica en la comprensió del llenguatge. Primer ens centrem en un cas paradigmàtic
inclòs en l'esmentada teoria, la comprensió de paraules amb equivalència lògica, fixant-nos en el
seu desenvolupament en preescolars i la sistematicitat dels seus ...
En aquesta tesi ens centrem en la relació entre el llenguatge i la lògica, per intentar trobar capacitats
de raonament inherents a l'ésser humà.
Partim d'una teoria lingüística ben establerta (la teoria l'exhaustifiació), que reivindica un pes
superior de la lògica en la comprensió del llenguatge. Primer ens centrem en un cas paradigmàtic
inclòs en l'esmentada teoria, la comprensió de paraules amb equivalència lògica, fixant-nos en el
seu desenvolupament en preescolars i la sistematicitat dels seus significats segons el context lògic
en adults. Seguidament, investiguem un subcomponent vital de la teoria: com entenen les relacions
de conseqüència lògica els infants d'edat preescolar i els adults. Finalment, fem els primers passos
per estudiar aquestes relacions sense recórrer a la llengua.
Els nostres resultats indiquen un paper generalitzat de la lògica en el llenguatge i obren una línia de
recerca prometedora en què s'usa el llenguatge per accedir al pensament.
+
