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La Pensée transmédiale: une étude des actions appliquées à la pensée critique dans le domaine de la littératie transmédia

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dc.contributor.author Jiménez-Morales, Manel
dc.date.accessioned 2019-07-26T14:46:19Z
dc.date.available 2019-07-26T14:46:19Z
dc.date.issued 2018
dc.identifier.citation Jiménez-Morales M. La Pensée transmédiale: une étude des actions appliquées à la pensée critique dans le domaine de la littératie transmédia. ESSACHESS - Journal for communication studies. 2018;11(22):11-29.
dc.identifier.issn 2066-5083
dc.identifier.uri http://hdl.handle.net/10230/42191
dc.description.abstract La génération des natifs numériques est face au paradoxe d'avoir une série de compétences pour lesquelles ils n'ont pas été formés : celles liées à la communication transmédia et numérique. Leur contexte et leur environnement les rendent sujets à une utilisation quotidienne et efficace des nouvelles technologies mais pas nécessairement réfléchie, mature et appropriée. Cet article présente une analyse basée sur le croisement des compétences liées à la communication transmédia et à celles qui ont trait à la pensée critique. Leur fusion représente ce que nous avons appelé pensée transmédiale. À ce propos, une étude de cas a été prise comme référence, le projet Guidage de l'Université Pompeu Fabra de Barcelone. Grâce à celle-ci, une série d'étudiants et de lycéens développent des compétences transmédia et de pensée critique qui permettent leur empowerment personnel et social.
dc.description.abstract The generation of so-called digital natives assumes the paradox of having a series of competences for which they have not been trained: those related to transmedia and digital communication. Their context and their surroundings make them prone to an everyday and effective use of nwe technologies, but not necessarily reflective, mature and appropriate. This article presents an analysis on the crossing of competences related to Transmedia Communication and those that have to do with Critical Thinking. Its fusion is what we have called Transmedial Thinking. To this aim, a case study has been taken as a reference, the Guidance Project by the Pompeu Fabra University, in Barcelona. Through it, a series of university and secondary school students develop Transmedia and Critical Thinking skills that enable their personal and social empowerment.
dc.format.mimetype application/pdf
dc.language.iso fra
dc.publisher Editions IARSIC
dc.relation.ispartof ESSACHESS - Journal for communication studies. 2018;11(22):11-29.
dc.rights © ESSACHESS
dc.title La Pensée transmédiale: une étude des actions appliquées à la pensée critique dans le domaine de la littératie transmédia
dc.title.alternative Transmedial thinking: a study of several actions applied to critical thinking
dc.type info:eu-repo/semantics/article
dc.subject.keyword Pensée critique
dc.subject.keyword Communication transmédia
dc.subject.keyword Empowerment
dc.subject.keyword Littératie médias
dc.subject.keyword Projet guidage
dc.subject.keyword Critical thinking
dc.subject.keyword Transmedia communication
dc.subject.keyword Empowerment
dc.subject.keyword Media literacy
dc.subject.keyword Guidance project
dc.rights.accessRights info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.type.version info:eu-repo/semantics/publishedVersion


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