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Una lengua, una visión: el pensamiento liberal sobre la educación lingüística en España durante el Trienio Constitucional: el nuevo plan de enseñanza mútua

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dc.contributor.author Brumme, Jenny
dc.contributor.author Schmid, Beatrice
dc.date.accessioned 2019-06-12T07:27:03Z
dc.date.available 2019-06-12T07:27:03Z
dc.date.issued 2017
dc.identifier.citation Brumme J, Schmid B. Una lengua, una visión: el pensamiento liberal sobre la educación lingüística en España durante el Trienio Constitucional: el nuevo plan de enseñanza mútua. Revista internacional de lingüística iberoamericana. 2017;30(15):99-117.
dc.identifier.issn 1579-9425
dc.identifier.uri http://hdl.handle.net/10230/41737
dc.description.abstract El presente artículo estudia el Nuevo plan de enseñanza mútua, publicado en 1821 en Barcelona. Los autores de esta propuesta poco conocida son dos maestros catalanes que la redactaron influenciados por el innovador sistema lancasteriano. Dirigida a las Cortes, la propuesta expone cómo se tendria que enseñar en las escuelas la lengua española para mejorar la lectoescritura, la integración e igualdad social. El plan refleja el pensamiento liberal sobre la educación lingüística en España en aquella época. Sin embargo, al diferenciar entre las regiones monolingües y las bilingües, Cataluña en particular, presenta un innovador método de enseñar la gramática española a nativos y no nativos. El análisi pormenorizado de este texto revela la complicada relación entre las aspiraciones liberales y la necesidad de instruir a los niños de una sociedad catalana todavía monolingüe. Se demuestra que hasta en los sectores liberales de Cataluña se creía que se debería dar prioridad al español para fomentar la unidad nacional y la integración social.
dc.description.abstract The present article explores the New Plan of Peer Tutoring (Nuevo plan de enseñanza mútua), published in 1821 in Barcelona. This little-known proposal wirtten by two catalan schoolteachers was influenced by the innovative Lancaster system. Addressed to the Spanish Parliament (Cortes), it deals with how Spanish language should be taught in schools in order to improve literacy, social integration and equality. The plan reflects liberal thinking on lingüístic education in Spain at the time, but distinguishes between monolingual regions and bilingual ones, particularly Catalonia. In this context, an innovative method of school grammar teaching for native and non-native speakers of Spanish is presented. The in-depth analysis of the text uncovers the complicated relationship between liberal aspirations and the need to educate children in the still nearly monolingual Catalan society. It shows that in liberal circles even in Catalonia it was believed that Spanish should be prioritised in order to foster national unity and inclusiveness.
dc.format.mimetype application/pdf
dc.language.iso spa
dc.publisher Iberoamericana - Vervuert
dc.relation.ispartof Revista internacional de lingüística iberoamericana. 2017;30(15):99-117.
dc.rights © Iberoamericana Vervuert
dc.title Una lengua, una visión: el pensamiento liberal sobre la educación lingüística en España durante el Trienio Constitucional: el nuevo plan de enseñanza mútua
dc.type info:eu-repo/semantics/article
dc.subject.keyword Política lingüística
dc.subject.keyword Contacto de lenguas
dc.subject.keyword Ideología liberal
dc.subject.keyword Educación lingüística
dc.subject.keyword España
dc.subject.keyword Cataluña
dc.subject.keyword Siglo XIX
dc.subject.keyword Language policy
dc.subject.keyword Language contact
dc.subject.keyword Liberal ideology
dc.subject.keyword Linguistic education
dc.subject.keyword Spanish
dc.subject.keyword Catalonia
dc.subject.keyword 19th century
dc.rights.accessRights info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.type.version info:eu-repo/semantics/publishedVersion


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