dc.contributor.author |
Cabo Rigol, Mercè |
dc.date.accessioned |
2018-03-07T11:07:11Z |
dc.date.available |
2018-03-07T11:07:11Z |
dc.date.issued |
2006 |
dc.identifier.citation |
Cabo M. El camino recorrido hacia el CRAI en la Universitat Pompeu Fabra. En: La Biblioteca: Centro de Recursos para el Aprendizaje y la Investigación (CRAI). 12º Coloquio Internacional de Bibliotecarios; 2005 nov 28-30; Guadalajara, México. Guadalajara [México]: Universidad de Guadalajara; 2006. p. 141-53. |
dc.identifier.uri |
http://hdl.handle.net/10230/34059 |
dc.description |
Comunicació presentada al 12º Coloquio Internacional de Bibliotecarios, titulat "La Biblioteca: Centro de Recursos para el Aprendizaje y la Investigación (CRAI)", i celebrat els dies 28 a 30 de novembre de 2005 a Guadalajara, Mèxic. |
dc.description.abstract |
La Universitat Pompeu Fabra (UPF), después de una fase de análisis
de sus estructuras inició, a finales del año 2003, una reestructuración
organizativa.
La creación del Área de Recursos de Información (ARI) fue una
de las medidas de esta reestructuración. Área que aglutina los servicios
de Biblioteca e Informática, que hasta entonces funcionaban de
manera disgregada y con dependencias orgánicas distintas.
La convergencia de servicios bibliotecarios e informáticos es una
tendencia que se viene produciendo, desde los años noventa, en el
entorno universitario anglosajón. Con la irrupción de los recursos
electrónicos, se han difuminado los límites entre las operaciones
destinadas a prestar servicios en relación con estos recursos. Es coherente
también que, con formas distintas según cada organización,
se tienda a integrar uno y otro personal, mejorando la combinación
de los recursos humanos y la integración de los recursos técnicos y
tecnológicos. Actualmente, los bibliotecarios no pueden continuar
teniendo el monopolio de la gestión de los recursos de la información,
ni los informáticos controlar con exclusividad la tecnología.
Es necesario unir ambas responsabilidades y las capacidades que se
aplican a ellas.
Además, si se considera la perspectiva del usuario —verdadera
y única razón de ser de ambos colectivos— sea cual fuere su tipología
(académicos, estudiantes o personal de administración y servicios),
la separación de los dos colectivos es confusa e innecesaria y
no aporta ningún valor.
Por el contrario, las operaciones que tienden a integrar los servicios
y recursos de que dispone la universidad para realizar sus
actividades, docencia e investigación principalmente, confieren un
mayor grado de visibilidad a estos recursos y servicios y más agilidad
y facilidad a su uso. Así, en la línea de sumar esfuerzos y aumentar
sinergias, el Área de Recursos de Información ha integrado también
otros profesionales organizativamente dispersos antes de la reestructuración,
como los técnicos audiovisuales.
La creación de una estructura potente de apoyo a todos los
ámbitos de la actividad universitaria (docencia y aprendizaje e investigación)
coloca a la Universitat Pompeu Fabra en una situación
innovadora y de ventaja competitiva y de referente en su ámbito de
influencia. |
dc.format.mimetype |
application/pdf |
dc.language.iso |
spa |
dc.publisher |
Universidad de Guadalajara |
dc.relation.ispartof |
La Biblioteca: Centro de Recursos para el Aprendizaje y la Investigación (CRAI). 12º Coloquio Internacional de Bibliotecarios; 2005 nov 28-30; Guadalajara, México. Guadalajara [México]: Universidad de Guadalajara; 2006. p. 141-53. |
dc.rights |
© Tots els drets reservats |
dc.subject.other |
Biblioteques universitàries |
dc.title |
El camino recorrido hacia el CRAI en la Universitat Pompeu Fabra |
dc.type |
info:eu-repo/semantics/conferenceObject |
dc.rights.accessRights |
info:eu-repo/semantics/openAccess |
dc.type.version |
info:eu-repo/semantics/publishedVersion |