Welcome to the UPF Digital Repository

Implementació del treball per projectes en un centre d’alta complexitat i valoració del seu impacte en l’actitud de l’alumnat

Show simple item record

dc.contributor.author Sola Córdoba, Raquel
dc.date.accessioned 2017-09-05T07:57:36Z
dc.date.available 2017-09-05T07:57:36Z
dc.date.issued 2017-09-05
dc.identifier.uri http://hdl.handle.net/10230/32743
dc.description Treball fi de màster de l’especialitat de Ciències naturals. Màster de Formació del professorat d'Educació Secundària i Batxillerat UPF-UOC
dc.description Tutor: Marcel Costa
dc.description Mentors: Jesús Pedrós i Lluïsa de Yebra
dc.description.abstract La metodologia del treball per projectes cada cop està agafant més força al sistema educatiu català. Aquest treball té l’objectiu d’analitzar com afecta els alumnes, i concretament a la seva actitud, el fet d’implementar el treball per projectes a l’aula. L’estudi està realitzat sobre 77 alumnes que formen part de 5 línies heterogènies de 1r d’ESO en un institut d’alta complexitat. Els resultats sorgeixen de l’anàlisi de les dades obtingudes a partir de les observacions de les actituds, tant positives com negatives, dels alumnes durant el projecte en comparació amb les notes d’actitud del període previ, en el qual s’utilitzava una metodologia tradicional. A més, s’han analitzat els qüestionaris d’opinió que els alumnes van omplir en finalitzar la intervenció. Les conclusions d’aquesta anàlisi indiquen que l’actitud dels alumnes no ha millorat de forma significativa a causa de la implementació del treball per projectes en aquest context. Tot i així, cal tenir en compte les limitacions de l’estudi donades pel context i la naturalesa de les dades.
dc.description.abstract La metodología del trabajo por proyectos está cogiendo cada vez más fuerza en el sistema educativo catalán. Este trabajo tiene como objetivo realizar un análisis de cómo afecta a los alumnos, y concretamente a su actitud, la implementación del trabajo por proyectos en el aula. El estudio está realizado sobre 77 alumnos que forman parte de 5 líneas heterogéneas de 1ro de ESO en un instituto de alta complejidad. Los resultados surgen del análisis de los datos obtenidos a partir de las observaciones de las actitudes, tanto positivas como negativas, de los alumnos durante el proyecto en comparación con las notas de actitud del periodo previo, en el cual se utilizaba una metodología. Además, se han analizado los cuestionarios de opinión que los alumnos completaron al finalizar la intervención. Las conclusiones de este análisis indican que la actitud de los alumnos no ha mejorado de forma significativa como consecuencia de la implementación del trabajo por proyectos en este contexto. De todos modos, es necesario tener en cuenta que el estudio tiene ciertas limitaciones dadas por el contexto y la naturaleza de los datos.
dc.format.mimetype application/pdf
dc.language.iso cat
dc.rights Atribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 España
dc.rights.uri http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/
dc.subject.other Gestió de projectes -- Ensenyament
dc.subject.other Treball en equip
dc.subject.other Actitud (Psicologia)
dc.subject.other Interdisciplinarietat en l'ensenyament
dc.title Implementació del treball per projectes en un centre d’alta complexitat i valoració del seu impacte en l’actitud de l’alumnat
dc.type info:eu-repo/semantics/masterThesis
dc.rights.accessRights info:eu-repo/semantics/openAccess


This item appears in the following Collection(s)

Show simple item record

Search DSpace


Advanced Search

Browse

My Account

Statistics

Compliant to Partaking