Este artículo trata de la aplicación de las competencias/nbásicas en el currículum de Educación Primaria. El objetivo/nque persigue es ofrecer algunas estrategias para ayudar a/nlos maestros a integrar las competencias básicas en los/nmétodos de programación y evaluación. Con este fin, y para/nprever las posibles dificultades en la implementación de las/ncompetencias básicas, en la primera parte del artículo se/nanaliza la situación actual a partir de la lectura de diversos/ndocumentos legales vigentes. ...
Este artículo trata de la aplicación de las competencias/nbásicas en el currículum de Educación Primaria. El objetivo/nque persigue es ofrecer algunas estrategias para ayudar a/nlos maestros a integrar las competencias básicas en los/nmétodos de programación y evaluación. Con este fin, y para/nprever las posibles dificultades en la implementación de las/ncompetencias básicas, en la primera parte del artículo se/nanaliza la situación actual a partir de la lectura de diversos/ndocumentos legales vigentes. A continuación, en la/nsegunda parte del artículo se aportan algunas herramientas/npara facilitar esta integración desde las áreas de lengua y/nde matemáticas. Realizamos esta aproximación desde la/ndidáctica de la lengua y de las matemáticas por su carácter/ninstrumental para la adquisición de otros conocimientos.
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This work focus on the application of the basic competences in the curriculum of Elementary/nSchool. The main aim is to provide some strategies to help teachers to integrate the basic/ncompetences in their programming and evaluation tasks. In the first part of the study, legal/ndocuments are analysed and interpreted in order to explain the current situation and/nproblems that are explained/told by teachers. In the second part of the study, some strategies,/nproceeding of the language and mathematical ...
This work focus on the application of the basic competences in the curriculum of Elementary/nSchool. The main aim is to provide some strategies to help teachers to integrate the basic/ncompetences in their programming and evaluation tasks. In the first part of the study, legal/ndocuments are analysed and interpreted in order to explain the current situation and/nproblems that are explained/told by teachers. In the second part of the study, some strategies,/nproceeding of the language and mathematical areas, are presented to improve the/nimplementation of the basic competences in the diary tasks of the teacher. We carry out this/napproach from the teaching of language and mathematics for his instrumental character in/nacquiring other skills.
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