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Projectes d'innovació docent i millora de la qualitat educativa (CLIK)
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Aplicación de recomendaciones en pro de la alineación entre competencias-metodología-evaluación en asignaturas de ingeniería telemática

Hernández Leo, Davinia; Moreno, Verónica; Dimitriadis, Yannis; Asensio-Pérez, Juan I. (Universidad de Valladolid, 2010)

Este trabajo recoge la experiencia llevada a cabo en tres asignaturas en cuanto a la aplicación de recomendaciones (acciones) dirigidas a la mejora de la alineación entre las competencias planteadas en los respectivos ...
Applying recommendations to align competences, methodology and assessment in Telematics, Computing and Electronic Engineering courses

Hernández Leo, Davinia; Moreno, Verónica; Dodero, Juan M.; Pardo, Abelardo; Romero Ternero, Maria del Carmen; Dimitriadis, Yannis; Asensio-Pérez, Juan I. (Institute of Electrical and Electronics Engineers (IEEE), 2013)

The alignment between competences, teaching-learning methodologies and assessment is a key element of the European Higher Education Area. This paper presents the efforts carried out by six Telematics, Computer Science and ...
Desenvolupament en Moodle d’eines d’autoaprenentatge i avaluació continua en les àrees de Física i Matemàtiques

Moreno, Verónica; Dempere-Marco, Laura; Garcia Garcia, Núria, 1958-; Hernández Leo, Davinia (Universidad de Barcelona, 2010-07-22)

Aquesta comunicació presenta el projecte Aula de Tests desenvolupat com a suport en el desplegament de les assignatures de física i matemàtiques de primer curs dels estudis d'enginyeria de l’Escola Superior Politècnica de ...
Dos casos del uso de rúbricas para la evaluación de Trabajos Fin de Grado

Moreno, Verónica; Carpintero, Guillermo; Hernández Leo, Davinia (2013-10-09)

Este artículo recoge la experiencia piloto llevada acabo en los estudios de ingeniería de la Escuela Politécnica Superior de la Universidad Carlos III de Madrid (EPS) y la Escuela Superior Politécnica de la Universitat ...
La evaluación como elemento clave de la formación basada en competencias: tres casos en el ámbito de la ingenierías

Moreno, Verónica; Hernández Leo, Davinia; Díaz Vicario, Anna; Asensio-Pérez, Juan I.; Romero Ternero, Maria del Carmen (Bubok Publishing, 2011)

El Espacio Europeo de Educación Superior implica cambios organizativos y académicos referentes a la formación basada en competencias. El proyecto AlineaME, coordinado por la Unidad de Soporte a la Calidad y la Innovación ...
Evaluación del curso de introducción a la universidad (INECE’08)

Moreno, Verónica; Frangi Caregnato, Alejandro; Bellalta, Boris; Piella Fenoy, Gemma; Infante, Jorge (2009-07-03)

El Curso de Introducción a la Universidad (CIU) se desarrolla en/nla Escuela Superior Politécnica de la Universidad Pompeu Fabra con la intención de alcanzar dos objetivos: (I) ofrecer a los nuevos información sobre las ...
Implantación del plan de refuerzo del inglés en la Escuela de/nIngeniería de Telecomunicación. Universidad Pompeu Fabra

Moreno, Verónica; Infante, Jorge; Hernández Leo, Davinia (2009-10-04)

Teniendo en cuenta la importancia del uso del inglés en la cotidianeidad del desempeño profesional del Ingeniero en Telecomunicaciones se ha diseñado un proyecto de innovación docente fundamentado en la inmersión de los ...
Introduction to University and the ICT Sector

Hernández Leo, Davinia; Moreno, Verónica (Universidad de Cádiz, 2010)

The innovative subject “Introduction to ICT” combines a general Introductory Course to the University with elements around the Information and Communication Technologies sector (including the ICT engineer competence profile, ...
Learning design twofold strategies for teacher-led inquiry and/nstudent active learning

Hernández Leo, Davinia; Moreno, Verónica; Peig Olivé, Enric (2013-01)

This workshop paper states that fostering active student participation both in face-to-face lectures / seminars and outside the classroom (personal and group study at home, the library, etc.) requires a certain level of ...
El Programa EnginyCat a l’Escola Superior Politècnica: mentoría, suport acadèmic i adaptació al nou context formatiu

Moreno, Verónica; Hernández Leo, Davinia; Daza, Vanesa (2012-07)

L’Escola Superior Politècnica (ESUP) de la Universitat Pompeu Fabra, amb el suport del Consell Social va iniciar el curs 2009-2010 un Pla de Mentors (EnginyCat) adreçat als estudiants de primer curs dels Graus TIC. Aquesta ...
Uso de rúbricas para el seguimiento y evaluación de los trabajos fin de grado

Moreno, Verónica; Hernández Leo, Davinia; Camps i Pujolar, Irene; Melero Gallardo, Javier (2012-10)

En este trabajo se presenta una muestra de la experiencia llevada a cabo en la Escuela Superior Politécnica de la Universitat Pompeu Fabra en cuanto al uso de rúbricas para el seguimiento y evaluación de los, hasta el ...
El uso de vídeos académicos: ¿cómo los percibe el estudiantado? : La experiencia en la asignatura de “Introducción a las TIC”

Moreno, Verónica; Hernández Leo, Davinia (2014-07)

A raíz de un proyecto de innovación educativa PlaQUID de la Universitat Pompeu Fabra, la asignatura “Introducción a las TIC” (común y obligatoria en los grados TIC de la Escuela Superior Politécnica) elabora vídeos ...

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