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Contra la técnica del avestruz. Aumentando la participación en el aula

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dc.contributor.author Tomás Moreno, Héctor
dc.date.accessioned 2014-02-28T15:46:19Z
dc.date.available 2014-02-28T15:46:19Z
dc.date.issued 2013
dc.identifier.uri http://hdl.handle.net/10230/22105
dc.description Treball de fi de màster de l'especialitat de Ciències naturals. Màster de Formació del professorat d'Educació Secundària UPF-UOC
dc.description Mentora: Carme Alòs de l'IES Alella (Maresme)
dc.description Tutora UPF: Sílvia Lope Pastor
dc.description.abstract Cuando las teorías de la enseñanza en boga, sugieren que el alumno ha de ser la parte más activa en el proceso de construcción de su propio conocimiento, creemos que conseguir una clase más participativa se convierte en un requisito imprescindible para alcanzar tal fin. En éste trabajo se han analizado de qué elementos o herramientas disponemos los docentes para aumentar la participación en el aula. Tras una intensa búsqueda bibliográfica se han seleccionado una serie de elementos y se han llevado a la práctica. Dichos elementos afectan a la globalidad del ejercicio docente: desde el diseño y puesta en escena de la unidad didáctica, a la relación que pueda establecer el profesor con sus alumnos. Para valorar el grado de efectividad de los mismos, se ha anotado la participación individual de cada alumno y se han realizado encuestas y entrevistas individuales.
dc.format.mimetype application/pdf
dc.language.iso spa
dc.rights Aquest document està subjecte a una llicència Creative Commons
dc.rights.uri http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/
dc.subject.other Comunicació oral -- Ensenyament secundari
dc.subject.other Observació participant
dc.subject.other Treball de fi de màster -- Curs 2012-2013
dc.title Contra la técnica del avestruz. Aumentando la participación en el aula
dc.type info:eu-repo/semantics/masterThesis
dc.rights.accessRights info:eu-repo/semantics/openAccess


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