Màster Universitari en Polítiques Públiques i Socials
http://hdl.handle.net/10230/43071
2024-03-29T02:25:03ZEl largo camino para el retorno a la presencialidad en la educación básica regular: limitaciones de la gestión del sistema educativo peruano en el marco del covid-19
http://hdl.handle.net/10230/54729
El largo camino para el retorno a la presencialidad en la educación básica regular: limitaciones de la gestión del sistema educativo peruano en el marco del covid-19
Tarrillo Ruiz, Norma de los Angeles
Dos años después de haberse dispuesto el cierre total de escuelas en Perú, la decisión gubernamental de reapertura obligatoria en marzo 2022 permitió que más de ocho millones de estudiantes a nivel nacional pudieran retornar a un espacio que la emergencia sanitaria por el Covid-19 les arrebató. Sumándose a su vez a los millones de estudiantes que ya habían regresado a la presencialidad en el mundo. Como se explica en este documento, la problemática en torno al retorno tardío en este país es heterogénea, multicausal y compleja. Esta investigación se enfoca en descubrir qué limitaciones de la gestión educativa peruana incidieron en el retorno tardío a la presencialidad en las escuelas, con el fin de promover recomendaciones generales que contribuyan a hacer más resiliente su sistema educativo. Este estudio es de tipo cualitativo y se ha apoyado principalmente en la realización de entrevistas semiestructuradas a tres tipos de actores: personas que participaron de la gestión educativa durante la emergencia sanitaria, personas que aún continúan trabajando dentro de esta, y representantes de otras entidades y/o con amplio conocimiento sobre la gestión educativa. Los resultados muestran que, para las/os entrevistadas/os, el limitado trabajo colaborativo entre instancias, así como un liderazgo débil, burocrático y sin una estrategia permanente en el tiempo, fueron las limitaciones más relevantes.; The government's decision to reopen schools in March 2022, two years after the total closure of schools due to Covid-19 was enacted, allowed over eight million students nationwide to return to a place they had been forced to leave because of the health emergency. Adding at the same time to the millions of students who had already returned to attendance in the world. This document explains how late return in this country is a heterogeneous, multi-cause and complex problem. This research aims to reveal limitations of Peruvian educational management that may have contributed to the late return of students to school, as well as to make general recommendations that will promote to building a more resilient Peruvian educational system. According to the results, underdeveloped collaborative efforts between instances, weak bureaucratic leadership, and the absence of a permanent strategy over the course of time were the most significant limitations.
Màster en Polítiques Públiques i Socials (UPF Barcelona School of Management). Curs 2020-2022; Mentor: Francesc Pedró i Garcia
2022-01-01T00:00:00ZPropuesta de creación de un servicio de apoyo y gestión emocional para los y las jóvenes de L’Hospitalet de Llobregat
http://hdl.handle.net/10230/54728
Propuesta de creación de un servicio de apoyo y gestión emocional para los y las jóvenes de L’Hospitalet de Llobregat
Rincón Pérez, Alba
El reciente abordaje de la salud mental por parte de las autoridades políticas ha puesto de relieve la importancia de contar con mecanismos y recursos para su prevención y tratamiento. Los y las jóvenes son uno de los colectivos con mayor probabilidad de padecer este tipo de trastornos, más aún con el reciente impacto de la COVID-19, que ha agravado este problema y ha puesto de manifiesto las carencias del sistema sanitario. A raíz de esta, varios municipios desarrollaron programas de apoyo y gestión de la salud mental dirigidos específicamente a este colectivo. L’Hospitalet de Llobregat es uno de los municipios de Cataluña con más alta tasa de probabilidad de padecer problemas de salud mental entre la población joven y no se ha dotado de un servicio de esta tipología. Por todo ello se propone una política pública que crea y desarrolla un servicio de apoyo y gestión emocional para las personas jóvenes del municipio.; The recent approach to mental health by political authorities has highlighted the importance of having mechanisms and resources for its prevention and treatment. Young people are one of the groups most likely to suffer from this type of disorder, even more so with the recent impact of COVID-19, which has aggravated this problem and highlighted the shortcomings of the health system. As a result of this, several municipalities developed mental health support and management programs aimed specifically at this group. L'Hospitalet de Llobregat is one of the municipalities in Catalonia with the highest rate of probability of suffering from mental health problems among the young population and it has not been provided with a service of this type. For all these reasons, a public policy that creates and develops a support and emotional management service for young people in the municipality is proposed.
Màster en Polítiques Públiques i Socials (UPF Barcelona School of Management). Curs 2021-2022; Mentor: Ferran Muntané
2022-01-01T00:00:00ZPrograma de hipotecas inversas sociales para la ciudad de Barcelona: propuesta y evaluación de un nuevo instrumento para captar vivienda social en la ciudad condal
http://hdl.handle.net/10230/52185
Programa de hipotecas inversas sociales para la ciudad de Barcelona: propuesta y evaluación de un nuevo instrumento para captar vivienda social en la ciudad condal
Fernández Sánchez, Luis
En este trabajo se busca evaluar el potencial del uso de la hipoteca inversa como instrumento de captación de vivienda social y de mejora de la calidad de vida de las personas mayores de Barcelona. Esta política permitiría a las personas mayores seguir disfrutando del derecho de usufructo de su vivienda de forma vitalicia a la vez que complementan sus ingresos con una renta adicional. El documento consta de cinco apartados. En el primero, Justificación y contexto, se expone la situación de la vivienda social en Catalunya, la realidad de la vivienda para las personas de la tercera edad en Barcelona y la situación del mercado privado de hipotecas inversas en España. En el segundo apartado se detalla la política propuesta analizando su marco legal, desgranando sus objetivos, actuaciones e indicadores y analizando los factores económicos que la condicionan. En el tercero se detalla la metodología empleada para la simulación de escenarios que se presenta y discute en el cuarto apartado en función de los parámetros principales que condicionan los resultados: la tasa de participación anual, el valor asignado al usufructo vitalicio, el peso asignado a un pago único inicial y el tipo de interés. Finalmente, el quinto apartado presenta las conclusiones del trabajo y propone futuras líneas de actuación.; This paper seeks to evaluate the potential of the use of reverse mortgages as an instrument for attracting social housing and improving the quality of life of the elderly in the city of Barcelona. This policy would allow older people to continue to enjoy the right of usufruct of their home for life while supplementing their income with an additional income. The document consists of five sections. The first, Justification and context, sets out the situation of social housing in Catalonia, the reality of housing for the elderly in Barcelona and the situation of the private reverse mortgage market in Spain. The second section details the proposed policy, analysing its legal framework, its objectives, actions and indicators, and the economic factors that condition it. The third section details the methodology used for the scenario simulation, which is presented and discussed in the fourth section in terms of the main parameters that condition the results: the annual participation rate, the value assigned to the life usufruct, the weight assigned to a single initial payment and the interest rate. Finally, the fifth section presents the conclusions of the study and proposes future lines of action.
Màster en Polítiques Públiques i Socials (UPF Barcelona School of Management); Mentor: Dr. Jordi Bosch Meda, Dr. Albert Sales Campos
2021-01-01T00:00:00ZPromoviendo la permanencia escolar en los niveles de la educación formal del Departamento del Huila, Colombia: una problemática agravada por la COVID-19
http://hdl.handle.net/10230/48802
Promoviendo la permanencia escolar en los niveles de la educación formal del Departamento del Huila, Colombia: una problemática agravada por la COVID-19
Peña Segura, Nesly Johana
El Departamento del Huila durante los últimos años, ha venido apostándole al fomento de trayectorias educativas completas que permitan la adquisición de capacidades y competencias para impulsar el desarrollo personal y profesional de los estudiantes del departamento. No obstante, el cierre de las escuelas debido a la llegada del COVID-19 puso y continua poniendo en peligro los avances logrados en materia educativa ya que ha aumentado el riesgo de desvinculación escolar, especialmente de aquellos estudiantes con mayores dificultades socioeconómicas. Teniendo en cuenta que la tasa de deserción escolar del Huila para septiembre del 2020 ya se había duplicado, alcanzando un nivel del 8%, además, que desde el 2017 ha venido presentando una tendencia creciente. Este trabajo presenta dos propuestas para el fortalecimiento de las políticas educativas enfocadas en la permanencia y la deserción escolar de las niñas, niños y jóvenes del Departamento del Huila que se encuentran cursando los niveles de la educación formal. Las propuestas que se formulan es la conformación de un área de permanencia dentro de la Secretaría de Educación del Huila y la puesta en marcha del programa “Huila con escuelas más alertas”.
Para el desarrollo de estas propuestas, se realizó previamente un diagnóstico riguroso sobre la prestación de los servios educativos por parte de la Secretaría de Educación del Huila aplicando el enfoque de las 4A’s que permite comprender la educación como un derecho fundamental y multidimensional, lo que es clave para diseñar estrategias integrales. Posteriormente se realizó un análisis de las políticas existentes más importantes realizadas para la promoción de la permanencia escolar y la prevención de la deserción.
Màster en Polítiques Públiques i Socials (UPF Barcelona School of Management). Curs 2019-2021; Mentors: Xavier Bonal i Julián David Castañeda
2021-01-01T00:00:00Z