Operationalization of collaborative blended learning scripts: a model, computational mechanisms and experiments

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Pérez Sanagustín, Maria del Mar. Operationalization of collaborative blended learning scripts: a model, computational mechanisms and experiments. 2011
http://hdl.handle.net/10230/12665
dc.contributor.author Pérez Sanagustín, Maria del Mar
dc.contributor.other Hernández Leo, Davinia
dc.contributor.other Blat, Josep
dc.contributor.other Universitat Pompeu Fabra. Departament de Tecnologies de la Informació i les Comunicacions
dc.date.accessioned 2013-07-12T01:50:47Z
dc.date.available 2013-07-12T01:50:47Z
dc.date.issued 2011-07-01
dc.identifier.uri http://hdl.handle.net/10230/12665
dc.description.abstract Portable and interactive technologies are changing the nature of collaborative learning practices. Learning can now occur both in and beyond the classroom and furthermore combine formal and informal activities monitored and orchestrated across spatial locations. This rises to a new type of orchestrated learning that we term Computer Supported Collaborative Blended Learning (CSCBL) scripts. This thesis investigates the challenges associated with the design of CSCBL scripts and with the technologies responsible for their enactment. Three contributions are presented. First, a conceptual model that combines 4 factors to be considered in the design of CSCBL scripts. Second, technological solutions operationalizing the aforementioned factors are proposed and evaluated through synthetic experiences. And third, four CSCBL experiments using 4SPPIces. These experiments are analyzed into two interrelated multicase case studies, whose cross-analyzed results provide an evaluation of the model, of the operationalization solutions supporting the enactment of the involved CSCBL scripts and of the educational value of the experiences themselves.
dc.description.abstract La introducción de tecnologías interactivas y móviles está produciendo un cambio significativo en la naturaleza de las prácticas educativas. Actualmente, el aprendizaje mediante colaboración se puede dar en situaciones en que secuencias de actividades formales e informales dentro y fuera del aula se combinan e integran de forma coordinada. Esto da lugar a un nuevo tipo de actividades de colaboración orquestadas en entornos mezclados que llamaremos guiones CSCBL (de su acrónimo en inglés). Esta tesis investiga los retos relacionados con diseño de los guiones CSCBL y de la selección apropiada de la tecnología para su puesta en marcha. De este trabajo de investigación se derivan tres contribuciones principales. Primero, se propone un modelo conceptual que combina 4 factores a tener en cuenta en el diseño de guiones CSCBL. Segundo, se proponen un conjunto de soluciones tecnológicas para dar soporte computacional a los diferentes factores del modelo y dar apoyo a la puesta en marcha de guiones CSCBL. Cada una de estas soluciones se evalúa mediante experimentos sintéticos. Finalmente, esta tesis presenta tres experimentos en que se usa el modelo para proponer actividades de colaboración en entornos mezclados y aplicarlas en entornos reales. Estos experimentos han sido evaluados mediante dos estudios múltiples de casos. El análisis cruzado de los resultados de los casos englobados en cada estudio ofrece una evaluación de la utilidad del modelo y de las soluciones tecnológicas adoptadas para su puesta en marcha.
dc.format.mimetype 202 p.
dc.format.mimetype application/pdf
dc.language.iso eng
dc.publisher Universitat Pompeu Fabra
dc.rights info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights ADVERTIMENT. L'accés als continguts d'aquesta tesi doctoral i la seva utilització ha de respectar els drets de la persona autora. Pot ser utilitzada per a consulta o estudi personal, així com en activitats o materials d'investigació i docència en els termes establerts a l'art. 32 del Text Refós de la Llei de Propietat Intel·lectual (RDL 1/1996). Per altres utilitzacions es requereix l'autorització prèvia i expressa de la persona autora. En qualsevol cas, en la utilització dels seus continguts caldrà indicar de forma clara el nom i cognoms de la persona autora i el títol de la tesi doctoral. No s'autoritza la seva reproducció o altres formes d'explotació efectuades amb finalitats de lucre ni la seva comunicació pública des d'un lloc aliè al servei TDX. Tampoc s'autoritza la presentació del seu contingut en una finestra o marc aliè a TDX (framing). Aquesta reserva de drets afecta tant als continguts de la tesi com als seus resums i índexs.
dc.title Operationalization of collaborative blended learning scripts: a model, computational mechanisms and experiments
dc.date.modified 2013-07-10T11:42:21Z
dc.subject.keyword Technology-Enhanced Learning
dc.subject.keyword Computers Supported Collaborative Learning
dc.subject.keyword Blended Learning
dc.subject.keyword Orchestration
dc.subject.keyword Scripts
dc.subject.keyword Learning Spaces
dc.subject.keyword Ubiquitous Leanring
dc.subject.keyword Computers Supported Collaborative Learning, Blended Learning
dc.subject.keyword 004

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http://hdl.handle.net/10803/38360

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