http://hdl.handle.net/10230/11298 2013-05-22T05:56:40Z http://hdl.handle.net/10230/16381 Univers de Comunicació Audiovisual: un projecte transversal de socialització Freixa Font, Pere; Sora i Domenjó, Carles L’Univers de la Comunicació Audiovisual és el primer projecte d’innovació docent realitzat pels estudis de Comunicació Audiovisual de la Universitat Pompeu Fabra que incideix en les possibilitats transversals de les xarxes virtuals. Contemplant aquestes xarxes com entorns on també es poden definir i treballar competències generals, l’Univers... es defineix com un espai on l’alumnat i professorat comparteixen i poden visualitzar aquells referents –autors, obres i conceptes- que els propis estudiants i professors han considerat imprescindibles per definir l’àmbit referencial dels Estudis, i per extensió, del propi camp de coneixement. L’Univers... es presenta als usuaris en dos nivells de profunditat clarament diferenciats; un primer, el mapa de l’Univers, on es mostren de forma visual els ítems que conformen la constel·lació d’autors, obres i conceptes que professorat i alumnat han proposat. I un segon nivell format per fitxes dinàmiques que amplien les dades dels ítems més significatius del mapa. Aquestes fitxes dinàmiques recuperen i ordenen la informació que d’aquell ítem concret es pot resseguir en els materials i Guies Docents de totes les assignatures dels Estudis. Comunicació presentada al 5è Congrés Internacional de Docència Universitària i Innovació: el canvi en la cultura docent universitària celebrat els dies 2, 3 i 4 de juliol de 2008 a Lleida organitzat per la Universitat de Lleida. 2008-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10230/16377 Representar l’univers referencial: estratègies per a la visibilitat dels processos de socialització a la universitat Freixa, Pere; Sora i Domenjó, Carles Sota el nom d’Univers de la Comunicació Audiovisual definim un projecte que té, com a element més significatiu, la representació visual d’un mapa conceptual format per les referències (autors, obres i conceptes) que tant el professorat com l’alumnat hem considerat més significatives del nostre camp d’estudi. L’ Univers... es defineix també com un espai a internet on podem trobar, a més del mapa conceptual, un espais de debat i un conjunt de fitxes que interrelacionen el mapa amb les assignatures dels estudis. El projecte busca apropar i potenciar la participació de l’alumnat en el reconeixement i la lectura crítica del seu autors, obres i conceptes de referència, donant visibilitat al procés i fent-lo públic. Des de l’Univers... proposem una nova aproximació a la competència general descrita com a capacitat crítica de naturalesa multidisciplinària que doti a l’alumnat de capacitat de recerca acadèmica i aplicada. Entenem aquesta capacitació crítica com un procés que va desenvolupant l’alumnat durant tot el grau. Procés que suposa, en una dimensió individual, assolir objectius com el reconeixement, localització i configuració d’un marc referencial propi, i que permet, en la seva dimensió col·lectiva, participar en la definició i concreció d’un marc comú. Amb aquesta aproximació busquem ubicar les competències generals en el centre del procés de socialització que suposa l’etapa de formació universitària, dotant-les d’un entorn propi que, alhora, es relaciona amb l’espai de les assignatures. El projecte Univers... ha estat desenvolupat pel Deganat i la Unitat de Suport a la Innovació Docent dels Estudis de Comunicació Audiovisual de la Universitat Pompeu Fabra durant el curs acadèmic 2006/2007. Ponència presentada al Univest'08: Congrés Internacional: l'Estudiant eix del canvi a la universitat, celebrat a Girona els dies 2 i 3 de de juny de 2008 i organitzat per la Universitat de Girona. 2008-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10230/16091 Guiding students through competence-based educational material Pedraza Jiménez, Rafael; Figueiras Vidal, A. R.; Navia Vázquez, Ángel Student guidance is an always desired characteristic in any educational system, but it represents special difficulty if it has to be deployed in an automated way to fulfil such needs in a computer supported educational tool. In this paper we explore possible avenues relying on machine learning techniques, to be included in a near future -in the form of a tutoring navigational tool- in a teleeducation platform - InterMediActor- currently under development. Since no data from that platform is available yet, the preliminary experiments presented in this paper are built interpreting every subject in the Telecommunications Degree at Universidad Carlos III de Madrid as an aggregated macro-competence (following the methodological considerations in InterMediActor), such that marks achieved by students can be used as data for the models, to be replaced in a near future by real data directly measured inside InterMediActor. We evaluate the predictability of students qualifications, and we deploy a preventive early detection system -failure alert-, to identify those students more prone to fail a certain subject such that corrective means can be deployed with sufficient anticipation. 2002-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10230/16090 Hierachy-based methodology for producing educational contents with maximal reutilization Pedraza Jiménez, Rafael; Valverde Albacete, Francisco; Cid Sueiro, Jesús; Molina Bulla, Harold; Navia Vázquez, Ángel Computer based training or distance education are facing dramatic changes with the advent of standardization efforts, some of them concentrating in maximal reuse. This is of paramount importance for a sustainable -cost affordable- production of educational materials. Reuse in itself should not be a goal, though, since many methodological aspects might be lost. In this paper we propose two content production approaches for the InterMediActor platform under a competence-based methodology: either a bottom-up approach where content is designed from scratch or a top-down methodology where existing material can be gradually adapted to fulfil requisites to be used with maximal flexibility into InterMediActor. 2002-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10230/16089 Aprendizaje basado en la interacción de usuarios para búsqueda y recuperación de imágenes Pedraza Jiménez, Rafael; Cid Sueiro, Jesús; Arenas García, Jerónimo; Guerrero Curieses, Alicia; Tarín Sauer, Cristina; Molina Bulla, Harold; Navia Vázquez, Ángel; Figueiras Vidal, A. R. Se propone, al amparo del proyecto “Nuevos Algoritmos para la Gestión Eficiente de Contenidos Multimedia en Redes de Comunicaciones Móviles” (NAGEC), un nuevo mecanismo para la búsqueda y recuperación de imágenes basado en realimentación de relevancia. La arquitectura propuesta se compone de una red neuronal y un tesauro. La red neuronal extrae de las imágenes dos parámetros: textura y color. El tesauro recoge las relaciones semánticas existentes entre los términos descriptores de las imágenes de la base de datos VisTex. Ambos componentes se relacionan mediante un modelo de realimentación de relevancia que, a través de las interacciones del usuario con el tesauro durante el proceso de búsqueda, permite a la red aprender relaciones semánticas inherentes a las imágenes. 2003-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10230/16078 La adaptación de los periódicos digitales al entorno de la Web 2.0. Rodríguez Martínez, Ruth; Pedraza Jiménez, Rafael El propósito de esta comunicación es analizar el estado actual de los periódicos digitales, prestando especial atención a la adaptación de éstos al entorno de la Web 2.0. Para llevar a cabo este trabajo se han estudiado, entre otras, las siguientes variables: el tipo de herramientas propias de la Web 2.0 que los periódicos digitales han incorporado a sus sitios web, la forma en que éstas ha cambiado el proceso de creación de los productos periodísticos, la respuesta que los periódicos digitales han recibido por parte de la audiencia y el nuevo tipo de interacción creado con los usuarios.; The aim of this paper is to analyze the current state of online newspapers, focusing on their adapta tion to the Web 2.0 scenario. To carry out this work, we have studied several variables like: the sort of tools that online newspapers have added to their websites from the Social Web, the way these tools have changed the creation process of newspaper products, the feedback online newspapers have gotten from their audience, and the new type of interaction between online newspapers and their users. 2009-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10230/11306 Internet como fuente generadora de contenidos especializados Quesada, Montse La plena vigencia de la Web 2.0, así como los tímidos inicios de la Web semántica, propician una excelente oportunidad para el Periodismo especializado. En una sociedad intercomunicada en la que todo aquel que disponga de las herramientas básicas puede convertirse en emisor de contenidos digitales, el papel mediador del periodista debe ser reforzado con el de selector y guía del mapa informativo que ofrece Internet. Con este ánimo se publica el presente texto que recoge las aportaciones de docentes e investigadores del ámbito científico del Periodismo especializado. A sus reflexiones, análisis y críticas han añadido gran cantidad de cuadros y tablas cuya finalidad didáctica no es otra que la de poner un poco de orden en el caos informativo de la red. 2010-01-01T00:00:00Z