Grau en Llengües Aplicades. Treballs de fi de grauhttp://hdl.handle.net/10230/209462024-03-28T15:41:03Z2024-03-28T15:41:03Z“I mira lo que dic, from the Maresme lands”
L’alternança de codi a les cançons de The TyetsPons González, Andreahttp://hdl.handle.net/10230/585332023-12-15T02:30:33Z2023-12-14T00:00:00Z“I mira lo que dic, from the Maresme lands”
L’alternança de codi a les cançons de The Tyets
Pons González, Andrea
Si bé l’alternança de codi en les converses espontànies és un camp d’investigació molt
prolífer en diverses comunitats bilingües, l’estudi d’aquest fenomen en el discurs cantat està
poc explorat pel que fa a la música catalana. L’objectiu d’aquest treball és analitzar les
alternances de codi que fa servir el grup The Tyets, així com esbrinar quines funcions
compleixen. Per fer-ho, hem recollit vint cançons en què es dona aquest fenomen, hem
identificat els tipus d’alternança que fan i a quines llengües alternen, i n’hem analitzat tres en
profunditat per determinar les funcions de les alternances. Els resultats mostren que el grup
mataroní alterna el català, el castellà i l’anglès i que el tipus d’alternança més comuna és la
introducció de paraules aïllades, tot i que també s’han observat una gran quantitat
d’alternances dins dels versos i entre versos. Les alternances que fan servir poden tenir
funcions molt diverses, però les més recurrents són mantenir la rima, cobrir necessitats
lèxiques i parlar de determinats temes tabú. Podem concloure que l’alternança de codi és un
recurs poètic dels cantants que els permet enriquir el seu discurs.; Aunque el cambio de código en las conversaciones espontáneas es un campo de investigación
muy prolífico en diversas comunidades bilingües, el estudio de dicho fenómeno en el
discurso cantado está poco explorado en el ámbito de la música catalana. El objetivo de este
trabajo es analizar los cambios de código que usa la banda The Tyets, así como averiguar las
funciones que cumplen estos cambios. Para hacerlo, hemos recopilado veinte canciones en las
que se aprecia este fenómeno, hemos identificado los tipos de cambios de código que hacen y
a qué lenguas cambian, y hemos analizado tres de ellas en profundidad para determinar las
funciones de los cambios de código. Los resultados muestran que el grupo mataronense usa el
catalán, el castellano y el inglés y que el tipo de cambio más habitual es la introducción de
palabras aisladas, aunque también hemos observado una gran cantidad de cambios de código
dentro de los versos y entre ellos. Los cambios de código pueden tener diferentes funciones,
pero las más recurrentes son mantener la rima, cubrir necesidades léxicas y hablar de ciertos
temas tabú. Podemos concluir que el cambio de código es un recurso poético de los cantantes
que les permite enriquecer su discurso.; Despite the extensive research on code-switching in spontaneous speech in many bilingual
communities, the study of this phenomenon in songs remains largely unexplored in Catalan
music. The paper aims to analyse the code-switching used by the music band The Tyets, from
Mataró, as well as to determine the functions these code-switches fulfil. Therefore, we
collected twenty songs where code-switching occurred, identified the types of code-switching
in them and the languages they switch to, and analysed three of them in depth to determine
the functions of each switch. The results show that the singers switch between Catalan,
Spanish and English, and that the most common type of code-switching is the introduction of
single words, although we also observed a large amount of code-switching within and
between verses. Code-switching can have different functions, but the most common ones are
to maintain rhyme, cover lexical needs and discuss certain taboo topics. We can conclude that
code-switching is a poetic device used by the band to enrich its discourse.
Treball de fi de grau en Llengües aplicades. Tutora: Montserrat González Condom
2023-12-14T00:00:00ZConcordança dels verbs inacusatius en el català nord-occidentalTolosa Sevilla, Cristinahttp://hdl.handle.net/10230/577662023-08-02T01:30:43Z2023-08-01T00:00:00ZConcordança dels verbs inacusatius en el català nord-occidental
Tolosa Sevilla, Cristina
En la lingüística catalana sovint s’ha dit que en el parlar nord-occidental, a diferència de la
resta de parlars, els verbs inacusatius no presenten concordança amb el subjecte postverbal
indefinit. Tanmateix, no hi ha estudis sistemàtics que presentin dades empíriques sobre aquest
fenomen. Així doncs, aquest treball pretén omplir el buit de coneixement que hi ha en aquest
àmbit en el parlar nord-occidental. La hipòtesi inicial és que la manca de concordança dels
verbs inacusatius en el català nord-occidental es troba davant un canvi lingüístic en curs que
es reflecteix en les diferents franges d’edat. Els objectius d’aquest estudi són, per tant,
analitzar en quines situacions es produeix aquesta manca de concordança, fer un estudi
sistemàtic d’aquest fenomen des del punt de vista de la producció i l’acceptabilitat, i
determinar si la manca de concordança dels verbs inacusatius en el parlar nord-occidental
està patint un canvi lingüístic. S’han recollit dades de parlants de diferents franges d’edat
mitjançant una enquesta de producció i un qüestionari d'acceptabilitat. Els resultats mostren
que la manca de concordança en el nord-occidental es produeix quan el sintagma nominal és
indefinit i postverbal. Tanmateix, aquest fenomen queda reduït als parlants de més edat i és
previsible que acabi desapareixent. Ens trobem, doncs, davant d’un canvi lingüístic en curs.; En la lingüística catalana a menudo se ha dicho que en el catalán noroccidental, a diferencia
del resto de dialectos, los verbos inacusativos no presentan concordancia con el sujeto
posverbal indefinido. Sin embargo, no hay estudios sistemáticos que presenten datos
empíricos sobre este fenómeno. Así pues, este trabajo pretende llenar el vacío de
conocimiento que hay en este ámbito en el habla noroccidental. La hipótesis inicial es que la
falta de concordancia de los verbos inacusativos en el catalán noroccidental se encuentra ante
un cambio lingüístico en curso que se refleja en las distintas franjas de edad. Por tanto, los
objetivos de este estudio son analizar en qué situaciones se produce esta falta de
concordancia, efectuar un análisis sistemático desde el punto de vista de la producción y la
aceptabilidad, y determinar si la falta de concordancia en el noroccidental está sufriendo un
cambio lingüístico. Se han recogido datos de hablantes de diferentes franjas de edad mediante
una encuesta de producción y un cuestionario de aceptabilidad. Los resultados muestran que
la falta de concordancia se produce cuando el sintagma nominal es indefinido y posverbal.
Sin embargo, este fenómeno queda reducido a los hablantes de más edad y es previsible que
acabe desapareciendo. Por consiguiente, nos encontramos delante de un cambio lingüístico en
curso.; In Catalan linguistics, it has often been said that in the Northwestern dialect, unlike other
geographic dialects, unaccusative verbs do not agree with their indefinite postverbal subject.
However, there are no systematic studies that present empirical data on this phenomenon. So,
this paper aims to fill the knowledge gap that exists in this domain in North-Western Catalan.
The initial hypothesis is that the lack of agreement of unaccusative verbs in North-Western
Catalan is due to an ongoing linguistic change that is reflected in the different age groups.
The objectives of this study are, therefore, to analyze in which situations this lack of
agreement occurs, to make a systematic study of this phenomenon from the point of view of
production and acceptability, and to determine whether the lack of agreement of unaccusative
verbs in the Northwestern dialect is undergoing a linguistic change. Data has been collected
from speakers of different age ranges through a production survey and an acceptability
questionnaire. The results show that the lack of agreement in Northwestern Catalan occurs
when the noun phrase is indefinite and postverbal. However, this phenomenon is restricted to
older speakers and it is predictable that it will eventually disappear. Therefore, we are facing
an ongoing linguistic change.
Treball de fi de grau en Llengües aplicades. Tutor: Àlex Alsina
2023-08-01T00:00:00ZAnálisis crítico del discurso sobre el papel de las mujeres antes y después de la Guerra Civil:
contraste entre clases socialesPoblet Casamayor, Anahttp://hdl.handle.net/10230/577652023-08-02T01:30:39Z2023-08-01T00:00:00ZAnálisis crítico del discurso sobre el papel de las mujeres antes y después de la Guerra Civil:
contraste entre clases sociales
Poblet Casamayor, Ana
Las investigaciones sobre la Guerra Civil han tendido a relegar el análisis de las clases
sociales, eclipsado por el enfoque político, del mismo modo que, aunque en menor medida,
ha ocurrido con el tema de la mujer. El presente estudio recoge estos aspectos de forma
interconectada y busca aportar una nueva visión sobre la representación y situación de ciertas
identidades sociales en el periodo anterior y posterior a la Guerra Civil. Analizando de forma
crítica el discurso de ocho películas de esta época, se determina el papel de las mujeres de
cada clase social durante la Segunda República y la posguerra y las diferencias que hay en su
situación entre ambos periodos. Los resultados muestran que las mujeres de la República más
activistas y libres eran las de clase media, mientras que las de clase alta eran las más
oprimidas y subordinadas de la posguerra. Así, este proyecto permite comprender mejor la
posición de la mujer en distintas épocas y recuperar y preservar la memoria histórica.; Les investigacions sobre la Guerra Civil han tendit a relegar l'anàlisi de les classes socials,
eclipsat per l'enfocament polític, de la mateixa manera que, tot i que menys, ha passat amb el
tema de la dona. Aquest estudi recull aquests aspectes de forma interconnectada i busca
aportar una nova visió sobre la representació i situació de certes identitats socials en el
període anterior i posterior a la Guerra Civil. Analitzant de forma crítica el discurs de vuit
pel·lícules d'aquesta època, es determina el paper de les dones de cada classe social durant la
Segona República i la postguerra i les diferències que hi ha en la seva situació entre tots dos
períodes. Els resultats mostren que les dones de la República més activistes i lliures eren les
de classe mitjana, mentre que les de classe alta eren les més oprimides i subordinades de la
postguerra. Així, aquest projecte permet comprendre millor la posició de la dona en diferents
èpoques i recuperar i preservar la memòria històrica.; Research on the Spanish Civil War has tended to relegate the analysis of social classes,
eclipsed by the political focus, in the same way that, although to a lesser extent, has occurred
with women. The present investigation studies these aspects in an interconnected way and
seeks to provide a new vision of the representation and situation of certain social identities in
the period before and after the Spanish Civil War. Critically analyzing the discourse of eight
films from this period, the role of women from each social class during the Second Republic
and the postwar period and the differences in their situation between the two periods are
determined. The results show that the most activist and free women during the Republic were
those from the middle class, while those from the upper class were the most oppressed and
subordinate during the postwar period. Thus, this project makes it possible to better
understand the position of women in these periods and to recover and preserve historical
memory.
Treball de fi de grau en Llengües aplicades. Tutora: Elisabeth Miche
2023-08-01T00:00:00ZFrom data to pre-diagnosis: an evaluation of Machine learning models for dyslexia detectionDuque Maldonado, Alejandrahttp://hdl.handle.net/10230/577642023-08-02T01:30:40Z2023-08-01T00:00:00ZFrom data to pre-diagnosis: an evaluation of Machine learning models for dyslexia detection
Duque Maldonado, Alejandra
Dyslexia is a learning difficulty related to the processing of language that affects approximately
10% of the Spanish population. Early detection of dyslexia is crucial to prevent academic
failure or abandonment. In the present day, there are automated methods, such as machine
learning methods, to process data, recognize patterns and detect pathologies. A previous study
by Rello (2020) demonstrated that it is possible to apply machine learning to the detection of
dyslexia. Rello created an open access tool through which, by performing a linguistic-based
test, users can learn whether they might suffer from this disorder. Rello (2020) investigates the
use of an algorithm that, from the processing of data, classifies users in the “Dyslexia” or “No
dyslexia” classes. The goal of this thesis is to replicate the algorithm by Rello and contrast if
other machine learning methods could be effective in detecting dyslexia. By training three
supervised learning algorithms, we have obtained an algorithm with 92% of sensitivity for the
“Dyslexia” class. More generally, this study demonstrates that other methods can also be
satisfactory in the detection of dyslexia, and that the selection of parameters can influence the
improvement of the results of a model.; La dislèxia és una dificultat d’aprenentatge relacionada amb el processament del llenguatge
que afecta aproximadament el 10% de la població espanyola, per tant, la seva detecció precoç
és essencial per prevenir el fracàs o l'abandonament escolar. Actualment, hi ha mètodes
automatitzats, com els mètodes d'aprenentatge automàtic, per a processar dades, reconèixer
patrons i detectar patologies. Un estudi previ realitzat per Rello (2020) ha demostrat que és
possible aplicar l’aprenentatge automàtic a la detecció de la dislèxia. Rello desenvolupa una
eina de lliure accés gràcies a la qual, en fer una prova amb base lingüística, els usuaris poden
conèixer si pateixen aquest trastorn. Rello (2020) investiga l’ús d'algoritme que a partir del
processament de dades, classifica els usuaris dins de les categories “Dislèxia” o “No dislèxia”.
Aquest treball té com a objectiu replicar aquest algoritme utilitzat per Rello i contrastar si altres
algoritmes d’aprenentatge automàtic poden resultar efectius en la detecció de la dislèxia. A
partir de l'entrenament de tres algoritmes d’aprenentatge supervisat, hem obtingut com a resultat un algoritme que presenta un 92% de sensibilitat a la classe “Dislèxia”. L’estudi
demostra que altres mètodes poden ser satisfactoris en la detecció de la dislèxia i que la selecció
de paràmetres pot incidir en la millora dels resultats d’un model.; La dislexia es una dificultad de aprendizaje relacionada con el procesamiento del lenguaje que
afecta alrededor del 10% de la población española, cuya detección temprana es esencial para
prevenir el fracaso o abandono escolar. Actualmente, existen métodos automatizados, como
los métodos de aprendizaje automático, para procesar datos, reconocer patrones y detectar
patologías. Un estudio previo realizado por Rello (2020) demuestra que es posible aplicar el
aprendizaje automático en la detección de dislexia. Rello desarrolló una herramienta de libre
acceso donde, al realizar una prueba con base lingüística, los usuarios pueden saber si padecen
de este trastorno. Rello (2020) investiga el uso de un algoritmo para la detección de dislexia,
donde a partir del procesamiento de datos, se clasifica a los usuarios en las categorías
“Dislexia” o “No dislexia”. Este trabajo tiene como objetivo replicar el algoritmo utilizado por
Rello y contrastar si otros métodos podrían resultar efectivos en la detección de dislexia. A
partir del entrenamiento de tres algoritmos de aprendizaje supervisado, obtuvimos un algoritmo
con 92% de sensibilidad de la clase “Dislexia”. El estudio demuestra que otros métodos pueden
resultar satisfactorios en la detección de la dislexia y qué la selección de los parámetros puede
incidir en la mejora de los resultados de un modelo.
Treball de fi de grau en Llengües aplicades. Tutor: Thomas Brochhagen
2023-08-01T00:00:00Z